Penyuluh Pertanian

Evaluasi Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian

2011-03-19T20:12:00.001-07:00

Pengartian Evaluasi

Raudabaugh dalam Yayasan Pengembangan Sinar Tani (2001), mendefinisikan evaluasi sebagai suatu proses untuk menentukan nilai atau jumlah keberhasilan dalam meraih tujuan yang direncanakan. Proses ini meliputi tahapan-tahapan sebagai berikut; merumuskan tujuan, mengidentifikasi kriteria yang cocok untuk mengukur keberhasilan dan untuk menentukan dan menjelaskan tingkat keberhasilan.

Sedangkan Frutchey (1973) dalam Mardikanto (2008), menjelaskan pengertian evaluasi adalah kegiatan lumrah yang biasa kita lakukan sehari-hari. Dalam semua kegiatan evaluasi terdapat tiga unsur,yaitu sebagai berikut :

1) Observasi (pengamatan)

2) Membanding-bandingkan antara hasil pengamatan dengan pedoman yang telah ditetapkan terlebih dahulu.

3) Membuat kesimpulan atau pengambilan keputusan

Menurut PUSLUH DEPTAN (1995) evaluasi kegiatan penyuluhan pertanian adalah upaya penilaian atas sesuatu kegiatan oleh evaluator, melalui pengumpulan dan penganalisaan informasi secara sistematik mengenai perencanaan, pelaksanaan, hasil dan dampak kegiatan untuk menilai relevansi, efektivitas, efisiensi pencapaian hasil kegiatan, atau untuk perencanaan dan pengembangan selanjutnya dari suatu kegiatan. Sedangkan menurut Padmowihardjo (1996) evaluasi penyuluhan pertanian adalah sebuah proses sistematis untuk memperoleh informasi yang relevan tentang sejauhmana program tujuan program penyuluhan pertanian disuatu wilayah dapat dicapai sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan, kemudian digunakan untuk mengambil keputusan dan pertimbangan-pertimbangan terhadap program penyuluhan yang dilakukan.

Evaluasi adalah suatu kegiatan untuk menentukan seberapa jauh suatu hal itu berharga, bermutu dan bernilai. Jadi dalam evaluasi ada dua unsur utama yaitu menilai dan mengukur (Thomas,2005). Evaluasi penyuluhan pertanian adalah upaya penilaian terhadap suatu kegiatan, melalui pengumpulan dan penganalisisan informasi dan fakta-fakta secara sistematis mengenai perencanaan, pelaksanaan hasil dan dampak kegiatan tersebut, untuk menilai hasil relevansi, efektivitas dan efisiensi pencapaian hasil kegiatan. Analisis data adalah proses penyederhanaan data ke dalam bentuk yang lebih mudah dibaca dan diinterpretasikan. Pengolahan dan analisis data dilakukan oleh petugas penyuluh yang bertugas diwilayah BPP yang bersangkutan.

Prinsip-prinsip evaluasi yang merupakan acuan dasar dalam melaksanakan evaluasi penyuluhan pertanian adalah sebagai berikut:

1) Evaluasi harus berdasarkan fakta

2) Evaluasi penyuluhan merupakan bagian integral dari proses kegiatan atau program penyuluhan

3) Evaluasi hanya dapat dilakukan dalam hubungannya dengan tujuan dari program penyuluhan bersangkutan

4) Evaluasi penyuluhan pertanian harus menggunakan alat ukur yang berbeda, untuk mengukur tujuan evaluasi yang berbeda pula.

5) Evaluasi penyuluhan pertanian perlu dilakukan terhadap hasil-hasil kuantitatif dan kualitatif.

6) Evaluasi penyuluhan pertanian harus dilakukan terhadap metode penyuluhan yang digunakan.

7) Evaluasi perlu di pertimbangkan dengan teliti

8) Evaluasi harus dijiwai dengan prinsip mencari kebenaran

Sasaran Penyuluhan

2011-03-19T19:35:00.000-07:00

Siapa sebenarnya yang jadi sasaran kegiatan penyuluhan? masih banyak yang bingung akan hal ini, terutama yang jarang bersinggungan dengan masalah penyuluhan. berikut beberapa sasaran penyuluhan yang dikutip dari berbagai sumber.

Dalam Undang-Undang No. 16 Tahun 2006, yang menjadi sasaran penyuluhan adalah pihak yang paling berhak memperoleh manfaat penyuluhan meliputi sasaran utama dan sasaran antara. Sasaran utama penyuluhan yaitu pelaku utama dan pelaku usaha. Sasaran utama penyuluhan pertanian meliputi petani, pekebun, peternak, baik individu maupun kelompok, dan pelaku usaha lainnya.

Sedangkan sasaran antara penyuluhan yaitu pemangku kepentingan lainnya yang meliputi kelompok atau lembaga pemerhati pertanian, perikanan, dan kehutanan serta generasi muda dan tokoh masyarakat. Yang dimaksud dengan generasi muda dan tokoh masyarakat yaitu generasi muda dan tokoh masyarakat dengan memperhatikan keadilan dan kesetaraan gender.
Ada pendapat lain mohon infonya!

Komponen Penyuluhan Pertanian

2011-03-19T19:31:00.000-07:00

Kelembagaan Penyuluhan Pertanian.

Hubungan antara kelembagaan penyuluhan pertanian Pusat, Provinsi dan Kabupaten adalah hubungan fungsional, sedangkan hubungan kelembagaan penyuluhan pertanian kabupaten/kota dengan BPP/kelembagaan penyuluhan pertanian Kecamatan adalah hubungan operasional. Sementara itu, hubungan antara Komisi Penyuluhan Pertanian Nasional, Komisi Penyuluhan Pertanian Provinsi dan Komisi Penyuluhan Pertanian Kabupaten/kota adalah juga hubungan fungsional.

Sumber Daya Manusia.

Setiap manusia, sesuai dengan kodratnya, masing-masing memiliki karakteristik perilaku (pengetahuan, sikap, dan katrampilan) serta daya nalar dan kreativvitas yang tidak terlalu sama dengan orang lainnya. Karakteristik seperti itu, akan sangat menentukan kinerja dan produktivitasnya. Oleh sebab itu, berbeda dengan sumberdaya yang lain yang relative lebih mudah dan cepat disediakan atau dibeli dengan uang, untuk memperoleh sumber daya manusia dengan kualifikasi tertentu seringkali memerlukan pendidikan dan membutuhkan pengalaman kerja selama bertahun-tahun.

Oleh sebab itu, teori manajemen, sumberdaya manusia merupakan sumberdaya yang memegang posisi strategis dalam setiap pengelolaan kegiatan, sebab selain sebagai salah satu unsurnya, dia sekaligus adalah pengelola sumberdaya yang lain (mardikanto, 2008).

Fasilitas Penyuluhan.

Alat bantu penyuluhan adalah alat-alat atau perlengkapan penyuluhan yang diperlukan oleh penyuluh guna memperlancar proses mengajarkan selama kegiatan penyuluhan itu dilaksankan. Alat ini diperlukan, untuk memepermudah penyuluh selama melaksanakan kegiatan penyuluhan baik dalam menentukan/memilih materi penyuluhan atau menerangkan inovasi yang disuluhkan.

Alat ini berupa kurikulum, lembar persiapan menyuluh, papan tulis dan papan penempel, alat tulis, projector dan perlengkapan ruangan lainnya. Selain alat bantu, ada juga alat peraga seperti : benda (sampel atau contoh, model atau tiruan, specimen atau benda yang diawetkan), barang cetakan (pamflet atau selebaran, leaflet, folder, brosur atau booklet, placard, poster flipchard, photo dan flanelgraph), gambar diproyeksikan (transparency sheet, slide film, movie film, film strip, video film dan televisi) dan lambing grafika (grafik, diagram, schema dan peta). Pemilihan alat peraga sangat tergantung pada ketersediaan dan kemudahan alat peraga pada sembarang tempat dan tingkat kemahalan alat peraga tersebut.

Sistem Evaluasi

Menurut Thomas (2005), evaluasi penyuluhan dapat digunakan untuk memperbaiki reformansi kegiatan, mempertanggungjawabkan kegiatan yang dilaksanakan atau untuk menigkatkan kesadaran seseorang tentang adanya berbagai adanya berbagai kemajuan dan permasalahan penyuluhan pertanian.

Menurut Deptan (1995) dalam Thomas (2005), menyatakan bahwa jenis-jenis evaluasi meliputi :

1. Evaluasi awal (Pre Evaluation)

2. Evaluasi proses atau Evaluasi Pelasksanaan (On Going Evaluation)

3. Evaluasi akhir (Post Evaluation Terminal Evaluation )

4. Eveluasi dampak (Expost Evaluation)

Peran Penyuluhan Pertanian

2011-03-19T19:27:00.000-07:00

Peranan penyuluhan pertanian dalam proses belajar sangat penting, karena penyuluhan pertanian merupakan unsur struktural yang harus ada demi kelangsungan proses belajar bagi petani nelayan. Dengan demikian maka para penyuluh pertanian selalu berupaya untuk melengkapi dirinya dengan inovasi dan informasi yang mutakhir, disamping menjalin kerjasama dengan berbagai pihak terkait dalam kegiatan penyuluhan pertanian.

Selama menjalankan tugasnya maka penyuluhan pertanian bukanlah kegiatan atau pekerjaan perorangan melainkan kegiatan yang didukung oleh berbagai banyak pihak, meskipun penyuluh pertanian lapangan bekerja mandiri dan berhadapan sendiri dengan masyarakat tani nelayan, tapi dia berada di lapangan sebagai petugas yang berada dalam pengelolaan Balai Pelaksana Penyuluhan Pertanian dan kehutanan (BP3K). Oleh karena itu penyuluh pertanian perlu dibekali dan dilengkapi dengan perangkat lunak di bidang tata kerja dan tata hubungan penyuluhan pertanian.

Fungsi Penyuluhan Pertanian

2011-03-19T19:20:00.000-07:00

Penyuluhan pertanian sangatlah diperlukan dalam pembangunan pertanian saat ini yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap petani sehingga dengan penyuluhan, masalah yang dihadapi oleh petani dan upaya pemecahannya dapat diselesaikan.

1. Penyuluhan pertanian sebagai proses penyebaran informasi.

Penyuluhan pertanian merupakan proses penyebaran informasi yang diperlukan dan berkembang selama pelaksanaan pembangunan pertanian. Informasi tersebut berupa inovasi yang diperoleh dari hasil kajian maupun pengalaman di lapangan, masalah-masalah yang perlu dicari pemecahannya agar tujuan pembangunan pertanian yang telah direncanakan dapat tercapai.

2. Penyuluhan pertanian sebagai proses penerangan

Mardikanto dan Sutarni (1982), mengatakan istilah penyuluhan pertaniaan berasal dari kata “suluh” yang berarti pemberi terang di tengah-tengah kegelapan. Dengan demikian penyuluhan pertanian diartikan sebagai berikut : “Proses untuk memberikan penerangan kepada masyarakat (petani) tentang segala hal yang belum diketahui untuk dilaksanakan/diterapkan dalam rangka peningkatan produksi dan pendapatan yang ingin dicapai melalui proses pembangunan pertanian.”

3. Penyuluhan pertanian sebagai proses perubahan perilaku

Penyuluhan pertanian merupakan suatu sistem pendidikan non formal yang tidak sekedar memberikan penerangan atau menjelaskan tetapi berupaya untuk merubah perilaku sasarannya agar memiliki pengetahuan pertanian dalam berusahatani secara luas, memiliki sikap progresif untuk melakukan perubahan dan inovatif terhadap suatu yang baru serta terampil dalam melaksanakan berbagai kegiatan.

4. Penyuluhan pertanian sebagai proses pendidikan

Sebagai suatu sistem pendidikan non formal, penyuluhan pertanian adalah suatu pendidikan bagi orang dewasa yang lebih mengutamakan terciptanya dialog. Oleh karena itu penyuluhan pertanian bukan merupakan pendidikan yang hanya “mencekoki” tanpa memberikan peluang kepada sasaran didik. Mengutamakan pendapat dan pengalaman merupakan satu hal yang sangat diperlukan demi keberhasilan pembangunan pertanian.

Penyuluhan Pertanian (Pengertian)

2011-03-19T19:07:00.000-07:00

Penyuluhan merupakan proses perubahan sosial, ekonomi, dan politik untuk memberdayakan dan memperkuat kemampuan masyarakat melalui proses belajar bersama yang partisipatif, agar terjadi perubahan perilaku pada diri semua stakeholders (individu, kelompok, kelembagaan, yang terlibat dalam proses pembangunan), demi terwujudnya kehidupan yang semakin berdaya, mandiri, dan partisipatif yang semakin sejahtera secara berkelanjutan (Mardikanto, 2008).

Dalam Undang-Undang No. 16 Tahun 2006, penyuluhan pertanian adalah proses pembelajaran bagi pelaku utama dan pelaku usaha agar mau dan mampu menolong dan mengorganisasikan dirinya dalam mengakses informasi pasar, teknologi, permodalan dan sumberdaya lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan produktivitas, efisiensi usaha, pendapatan dan kesejahteraannya serta meningkatkan kesadaran dalam pelestarian fungsi lingkungan hidup.

Menurut Van den Ban dan Hawkins (1999), penyuluhan merupakan keterlibatan seseorang untuk melakukan komunikasi informasi secara sadar dengan tujuan membantu sesamanya memberikan pendapat sehingga bisa membuat keputusan yang benar.

Menurut Suhardiyono (1989), penyuluhan merupakan suatu proses pendidikan, proses demokrasi dan proses yang terus menerus (kontinu), dan Salmon Padmanegara dalam Suhardiyono (1989) mengatakan penyuluhan pertanian diartikan sebagai sistem pendidikan di luar sekolah (non formal) untuk para petaani dan keluarganya agar mereka mampu, sanggup dan berswadaya meningkatkan kesejahteraannya dan masyarakatnya.

Sedangkan menurut PPA (1987) dalam Marzuki (1994), Penyuluhan pertanian adalah proses pendidikan dimana para petugas yang dilatih secara khusus mendatangi petani, nelayan dan keluarganya dimana mereka tinggal dan bekerja, membantu mereka dengan menggunakan berbagai metode penyuluhan guna memperoleh pengetahuan dan ketrampilan baru yang akan membantu mereka dalam meningkatkan taraf hidup mereka dan memperkuat kelompok-kelompok swadaya yang melayani tujuan ini.

Penyuluhan pertanian haruslah dilakukan secara akrab serta serasi dan bekerja sama antara kelembagaan baik pemerintah maupun swasta, antar penyuluh pertanian dan keluarga tani nelayan dan antara petani dan nelayan, yang ruang lingkupnya meliputi pembudidayaan yang lebih baik (better farming), kelola usaha tani nelayan yang menguntungkan (better bussines) dan kehidupan yang lebih sejahtera (better living), masyarakat tani nelayan yang lebih makmur (better communities) serta lingkungan lebih baik (better enviroment), (Marzuki, 1994).

Penyuluhan pertanian bukanlah satu-satunya penyebab terjadinya perubahan, tetapi merupakan salah satu diantara sekian banyak variabel yang menyebabkan terjadinya perubahan perilaku petani dan perubahan-perubahan yang menjadi tujuan akhir dari penyuluhan pertanian (Lionberger dan Gwin,1983 dalam Mardikanto, 1993).

Menurut Rogers (1983) dalam Mardikanto (1993), penyuluhan diartikan sebagai seseorang yang atas nama pemerintah atau lembaga penyuluhan berkewajiban untuk mempengaruhi proses pengambilan keputusan yang dilakukan oleh sasaran penyuluhan untuk mengadopsi inovasi. Penyuluhan adalah suatu proses penyebarluasan informasi yang berkaitan dengan upaya perbaikan cara-cara petani dan berusahatani demi tercapainya peningkatan produktivitas, pendapatan petani, dan perbaikan kesejahteraan keluarga/masyarakat yang diupayakan melalui kegiatan pembangunan pertanian.

Sebelumnya Mardikanto dan Sutarni (1982) menjelaskan penyuluhan pertanian dapat diartikan sebagai proses untuk memberikan penerangan kepada masyarakat (petani) tentang segala sesuatu yang “belum diketahui (dengan jelas)“ untuk dilaksanakan/diterapkan dalam rangka peningkatan produksi dan pendapatan/keuntungan yang ingin dicapai melalui proses pembangunan pertanian.

Penyuluhan sebagai bagian dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan memajukan kesejahteraan umum merupakan hak azazi warga negara Republik Indonesia. Penyuluhan Pertanian adalah proses pembelajaran bagi pelaku utama serta pelaku usaha agar mereka mau dan mampu menolong dan mengorganisasikan dirinya dalam mengakses informasi pasar, teknologi, permodalan, dan sumberdaya lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan produktifitas, efisiensi usaha, pendapatan, dan kesejahteraannya serta meningkatkan kesadaran dalam pelestarian fungsi lingkungan hidup (UU No. 16 Tahun 2006).

Dengan adanya penyuluhan dan bimbingan diharapkan petani termotivasi selanjutnya mau mempertimbangkan inovasi yang diadopsi, yaitu (1) secara teknis memungkinkan, (2) secara ekonomi menguntungkan, (3) secara sosial memungkinkan dan (4) sesuai dengan kebijaksanaan pemerintah. (Jafar Hafsah, 2009).

Metode Penyuluhan (Pengertian)

2011-03-19T18:50:00.000-07:00

Kang dan Song (1984) dalam Mardikanto (1993) menyimpulkan bahwa tidak ada satupun metode yang selalu efektif diterapkan dalam setiap kegiatan penyuluhan. Bahkan menurutnya dalam banyak kasus kegiatan penyuluhan harus dilaksanakan dengan menerapkan beragam metode sekaligus yang menunjang dan melengkapi. Karena itu, dalam setiap pelaksanaan penyuluhan setiap penyuluh harus memahami dan mampu memilih metode penyuluhan yang paling baik sebagai suatu cara yang terpilih untuk tercapainya tujuan penyuluhan yang dilaksanakannya.

Penggunaan metode penyuluhan pertanian secara kombinasi lebih efektif dari pada single method. Hasil Penelitian Socony Vacum Oil. Co dalam Thomas (2005) menyimpulkan bahwa semakin banyak metode yang digunakan, semakin besar persentase inovasi yang dapat diserap oleh petani.

Memilih metode yang terbaik, berarti memilih atau mencari metode yang paling efektif dalam arti mencapai tujuan (khusus) dan efisien dalam arti luasnya cakupan sasaran yang dapat terjangkau dalam waktu yang relatif pendek dan biaya yang semurah-murahnya (Mardikanto dan Sutami, 1982).

Oleh sebab itu, dalam hal memilih metode yang paling baik, sudah barang tentu sangat tergantung pada tujuan khusus yang ingin dicapai, aspek apa dari perilakunya yang ingin dipengaruhi, dan pada tahapan adopsi yang bagaimana metode itu akan diterapkan.

Macam-macam Metode Penyuluhan

A.H Mounder (1972) dalam Kusnadi (2005), menggolongkan metode penyuluhan pertanian berdasarkan jumlah sasaran y ang dapat dicapai adalah sebagai berikut :

a. Perorangan. Penyuluhan berhubungan langsung dengan sasaran, seperti kunjungan rumah, kunjungan ke lahan usahatani, kunjungan kantor, surat menyurat, hubungan telepon dan magang.

b. Kelompok. Penyuluhan berhubungan dengan sekelompok orang untuk menyampaikan pesannya seperti ceramah, diskusi, demonstrasi, widyawisata/karyawisata, kursus tani, temu karya, temu lapang, temu usaha, mimbar sarasehan, perlombaan dan pemutaran slide.

c. Massal. Penyuluhan menjangkau sasaran yang banyak, antara lain rapat umum, siaran melalui radio, televisi, pertunjukan kesenian, penyebaran bahan tertulis, dan pemutaran film.

Berdasarkan teknik komunikasi, metode penyuluhan dibagi menjadi dua golongan yaitu :

a. Metode penyuluhan langsung, yaitu metode penyuluhan tanpa melalui perantara misalnya kursus tani, demonstrasi, widya karya.

b. Metode penyuluhan tidak langsung, yaitu metode penyuluhan melalui perantara atau media seperti pertunjukan film, siaran melalui radio atau televisi dan penyebaran bahan tercetak.

Van den Ban dan Hawkins (1999) mengungkapkan fungsi dari beragam metode penyuluhan pertanian sebagai berikut ; 1)Menumbuhkan kesadaran terhadap inovasi; 2)Menumbuhkan kesadaran terhadap masalahnya sendiri; 3)Alih pengetahuan; 4)Perubahan perilaku; 5)Penerapan pengetahuan petani; 6)Mengaktifkan proses belajar; 7)Pemecahan masalah petani

fungsi kelompok

2011-03-08T08:08:00.000-08:00

belakangan ini banyak orang yang membentuk, atau mendirikan sebuah kelompok atau organisasi, atau juga komunitas dan lain sebagainya. namun mungkin ada diantaranya yang tidak tahu apa fungsi dari sebuah kelompok tersebut. sebenarnya suatu kelompok itu didirikan pastilah ada tujuannya atau kerennya visi yang ingin dicapai.

banyak sekali fungsi kelompok menurut pakarnya, namun disini saya ingin sampaikan singkatnya aja, selebihnya silakan anda baca buku manajemen, biasanya disitu lengkap dan jelas sekali bahasannya!

beberapa fungsi kelompok

sebagai kelas belajar

unit produksi

wahana kerja sama

(ke-tiga fungsi ini adalah fungsi kelompoktani)

sebagai kelas belajar

sebagai tempat berbagi

wahana kerjasama

sebagai tempat memperkuat daya

sebagai tempat latihan, dan sebagainya

(yang ini fungsi kelompok secara umum kali ya??) :)

petani

2011-03-08T07:53:00.000-08:00

Petani adalah setiap orang yang melakukan usaha untuk memenuhi sebagian atau seluruh kebutuhan hidupnya di bidang pertanian dalam arti luas yang meliputi usahatani pertanian, peternakan, perikanan dan pemungutan hasil laut. Peranan petani sebagai pengelola usahatani berfungsi mengambil keputusan dalam mengorganisir faktor-faktor produksi yang diketahui (Hernanto, 1993). Dan menurut Mosher (1981) petani merupakan orang yang menjalankan usahatani mempunyai peran yang jamak (multiple roles) yaitu sebagai manajer, sebagai juru tani dan sebagai kepala keluarga.
Petani adalah seseorang yang bergerak di bidang bisnis pertanian utamanya dengan cara melakukan pengelolaan tanah dengan tujuan untuk menumbuhkan dan memelihara tanaman (seperti padi, bunga, buahdan lain lain), dengan harapan untuk memperoleh hasil dari tanaman tersebut untuk di gunakan sendiri ataupun menjualnya kepada orang lain. Mereka juga dapat menyediakan bahan mentah bagi industri, seperti serealia untuk minuman beralkohol, buah untuk jus, dan wol atau flax untuk penenunan dan pembuatan pakaian. Dalam negara berkembang atau budaya pra-industri, kebanyakan petani melakukan agrikultur subsistence yang sederhana, sebuah pertanian organik sederhana dengan penanaman bergilir yang sederhana pula atau teknik lainnya untuk memaksimumkan hasil, menggunakan benih yang diselamatkan yang “asli” dari ecoregion (Wikipedia, 2011)

cerita lucu

2011-03-06T19:39:00.000-08:00

hadiah kejujuran
perjalanan pontianak-jakarta dengan pesawat lion air no penerbangannya ku lupa, iseng-iseng buka majalah dan membaca!

nah pada suatu halaman majalah itu diceritakan begini ni

Totok adalah seorang pencari kayu bakar, dan pekerjaan itu hampir tiap hari ia lakukan.

suatu saat ia seperti biasa berangkat kehutan untuk mencari kayu bakar, tiba-tiba ia menyeberang sungai kapak yang ia bawa jatuh nyemplung dan tenggelam pada arus yang deras banget!

dengan sedih dan bingung ia pun menengadahkan tangan dan berdoa!

totok : wahai dewa, tolong kembalikan kapak hamba!

tiba-tiba muncullah dewa dari dalam sungai sambil memegang kapak emas
dewa : apakah ini kapak mu?
totok : bukan dewa!
dewa kembali menyelam dan timbul ke permukaan dengan membawa kapak perak
dewa : apakah ini kapak mu?
totok : bukan juga dewa, punyaku kapaknya jelek banget
dewapun menyelam lagi dan muncul kepermukaan dengan membawa kapak yang sangat jelek dan rombeng bergagang kayu tua
dewa : apakah ini kapak mu?
totok : benar dewa, itu memang benar kapak saya!
dewa : karena kejujuran mu maka ku hadiahkan engkau 3 kapak ini (kapak emas, perak dan kapak kayu),pulanglah engkau wahai totok
totok : terimakasih dewa! (dan iapun pulang dengan senangnya)
sampai didesa totokpun bercerita bahwa ia mendapatkan kapak,emas dan perak pemberian dari dewa, masyarakatpun berbondong-bondong ingin melihatnya!
beberapa bulan kemudian, totok kembali mencari kayu bakar dihutan sekedar mengenang kisahnya waktu dulu. ketika melewati sungai yang ia seberangi tiba-tiba istrinya jatuh dan tenggelam! lalu totok ingat akan minta bantuan dewa, ia pun lalu berdoa!
totok : dewa kembalikan istriku....! sambil memelas ia mohon
tak lama kemudian muncullah dewa kepermukaan dengan membawa seorang wanita berwajah julia perez.
dewa : apakah ini istrimu?
totok : benar dewa (tanpa nunggu lama-lama ia menjawab dengan tegas)
dewa : ternyata kamu pembohong wahai totok
totok : ampun dewa, bukannya maksud hamba untuk berbohong!
dewa : lalu apa?
totok : hamba takut, jika mengatakan bukan dewa akan menyelam dan kembali membawa dewi persik dan menanyakan padaku apakah ini istrimu?lalu aku jawab bukan, dan dewa kembali menyelam serta muncul membawa istriku yang jelek itu, lalu bertanya apakah ini istrimu? ketika ku jawab ya dewapun berkotbah karena kejujuranmu, maka kuberikan ketiga wanita ini uktukmu!ampun dewa hamba belum sanggup untuk menghidupi 3 orang istri!
dewa : ??????????? okelah kalau begitu

faktor pembentuk motivasi

2011-03-06T19:16:00.001-08:00

Menurut Rogers (1985) parameter dalam pengukuran status sosial ekonomi adalah kasta, umur, pendidikan, status perkawinan, aspirasi pendidikan, partisipasi sosial, hubungan organisasi pembangunan, pemilikan lahan, pemilikan sarana pertanian serta penghasilan sebelumnya. Sedangkan Hartatik (2004) berpendapat bahwa motivasi dibentuk oleh beberapa faktor, baik faktor internal yang bersumber dari dalam diri individu maupun faktor eksternal yang bersumber dari luar diri individu. Faktor-faktor internal yang membentuk motivasi adalah umur, pendidikan formal, pendidikan non formal, pendapatan, dan luas lahan (karakteristik individu). Sedangkan faktor eksternal yang membentuk motivasi adalah lingkungan sosial, lingkungan ekonomi, dan kebijakan pemerintah.

1. Faktor Intrinsik

a) Umur, Slamet (1994) berpendapat bahwa faktor umur sangat penting dalam partisipasi, biasanya mereka yang masuk golongan 30-40 tahun dimana semakin tua usia semakin aktif keterlibatannya dalam partisipasi terhadap pelaksanaan. Dan menurut Hernanto (1984) umur petani sangat mempengaruhi pengetahuan fisik dan merespon terhadap hal-hal yang baru dalam menjalankan usahatani.

b) Pendidikan. Pendidikan adalah proses yang dilakukan secara sadar baik formal maupun informal yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan pembentukan kepribadian. Rendahnya tingkat pendidikan mempengaruhi tingkat adaptifitas masyarakat terhadap modernisasi, mereka lebih cenderung mempertahankan pola-pola yang sudah ada, yang sudah pasti dan yang telah mereka kenal dengan baik. Adanya suatu perubahan dianggap sebagai sesuatu hal yang tidak pasti dan mengandung resiko. Biasanya bersedia melakukan perubahan apabila ada jaminan bahwa perubahan tersebut akan membawa hasil yang lebih baik bagi mereka (Khaeruddin, 1992).

Pendidikan formal sangat berpengaruh terhadap motivasi seseorang. Khususnya dalam tanggapan untuk menerima adanya inovasi, seseorang dengan tingkat pendidikan formal yang lebih tinggi akan lebih mudah dalam menanggapi inovasi atau isu yang berkembang. Karena seseorang lebih berpikiran rasional setelah mendapatkan ilmu-ilmu yang didapatnya dari bangku sekolah (Kartasapoetra, 1991).

Pendidikan non formal adalah pengajaran sistematis yang diorganisir di luar sistem pendidikan formal bagi kelompok orang untuk memenuhi keperluan khusus. Pendidikan non formal dapat digunakan sebagai sarana untuk meningkatkan standart kehidupan dan produktivitas kegiatan usaha yang dilakukan oleh masyarakat pedesaan (Suhardiyono, 1989).

c) Luas lahan. Tanah adalah sumber modal atau tempat dari bahan-bahan yang diperlukan untuk memproduksi barang modal (Tohir, 1983). Dan menurut Mardikanto (1993) petani yang menguasai lahan sawah yang luas akan memperoleh hasil produksi yang besar dan begitu pula sebaliknya. Dalam hal ini, luas sempitnya lahan sawah yang dikuasai oleh petani akan sangat menentukan besar kecilnya pendapatan ekonomi yang diperoleh. Luas lahan yang diusahakan relatif sempit seringkali menjadi kendala untuk dapat mengusahakan secara lebih efisien. Dengan keadaan tersebut, petani terpaksa melakukan kegiatan diluar usahatani untuk dapat memperoleh tambahan pendapatan agar mencukupi kebutuhan keluarganya.

d) Pendapatan. Besarnya pendapatan akan menunjukkan tingkat sosial ekonominya dalam masyarakat disamping pekerjaan, kekayaan dan pendidikan. Keputusan seseorang dalam memilih jenis pekerjaan akan sangat dipengaruhi oleh sumber daya dan kemampuan dalam diri individu, jenis pekerjaan dan tingkat pengeluaran seseorang yang juga menentukan tingkat kesejahteraan dalam status sosial ekonomi (Mubyarto, 1985).

Soekartawi (1996) berpendapat bahwa tingkat pendapatan merupakan salah satu indikasi sosial ekonomi seseorang yang sangat dipengaruhi oleh sumber daya dan kemampuan dalam diri individu. Jenis pekerjaan dan tingkat pengeluaran seseorang juga menentukan tingkat kesejahteraan dalam status sosial seseorang.

2. Faktor Ekstrinsik

a. Lingkungan Sosial. Menurut Mardikanto (1996) lingkungan sosial yang dapat mempengaruhi perubahan-perubahan dalam diri petani adalah kebudayaan, opini publik, pengambilan keputusan dalam kelompok, kekuatan lingkungan sosial. Kekuatan-kekuatan sosial (kelompok organisasi) yang ada di dalam masyarakat terdiri dari kekerabatan tetangga, kekompakan acuan, kelompok minat dan kelompok keagamaan. Lingkungan sosial dipengaruhi oleh kekuatan politik dan juga kekuatan pendidikan. Melalui pemahaman tentang kekuatan-kekuatan politik yang ada, dapat diperoleh dukungan serta dihindari hambatan-hambatan yang bersumber pada kekuatan politik tersebut.

b. Lingkungan Ekonomi. Menurut Mardikanto (1996) lingkungan ekonomi terdiri dari:

1. Lembaga pengkreditan yang harus menyediakan kredit bagi petani kecil Fasilitas kredit merupakan bagian yang menyatu dengan pengembangan usaha dalam bidang agribisnis. Di Inonesia sudah diterapkan suatu peraturan yang bersifat wajib dipatuhi dimana bank harus mengeluarkan beberapa persen dari dana kreditnya untuk kepentingan sektor agribisnis. Bank harus benar-benar mengamati kondisi dari usaha agribisnis yang dituju sebagai sektor yang benar-benar dapat mengembangkan bidang agribisnis (Siagian, 1999).

2. Produsen dan penyalur sarana produksi/ peralatan tanaman Petani produsen merupakan penghasil barang-barang hasil pertanian untuk memenuhi keinginan dan kebutuhan konsumen. Pedagang pengumpul merupakan pedagang yang mengumpulkan barang-barang hasil pertanian dari petani produsen, kemudian memasarkannya kembali dalam partai besar kepada pedagang lain (Rahardi, 2000).

3. Pedagang serta lembaga pemasaran yang lain

4. Pengusaha industri pengolahan hasil pertanian

c. Kebijakan Pemerintah. Kebijakan pembangunan pertanian di Indonesia senantiasa didasarkan pada amanat yang telah ditulikan dalam GBHN. Pembangunan pertanian di Indonesia diarahkan untuk memenuhi tujuan yang ingin dicapai yaitu untuk mencapai kesejahteraan masyarakat pertanian secara lebih merata. Dalam bidang pertanian tujuan pembangunan pertanian tersebut dapat dilakukan dengan cara meningkatkan produksi, produktivitas tenaga kerja, tanah dan modal (Soekartawi, 1987).

motivasi petani

2011-03-06T19:14:00.000-08:00

motivasi dapat diartikan dorongan atau support dari diri seseorang untuk mencapai maksud atau tujuan tertentu, motivasi berasal dari kata movere yang artinya menggerakkan (Moekijat, 1990). Istilah motivasi, seperti halnya kata emosi, berasal dari bahasa latin, yang berarti bergerak. Mempelajari motivasi, sasarannya adalah mempelajari penyebab atau alasan yang membuat kita melakukan apa yang kita lakukan. Motivasi merujuk pada suatu proses dalam diri manusia yang menyebabkannya bergerak menuju tujuan, atau bergerak menjahui situasi yang tidak menyenangkan (Wade dan Carol, 2007).

Motivasi juga ada yang mengatakan dari kata motif. Kata motif seringkali diartikan dengan istilah dorongan. Dorongan atau tenaga tersebut merupakan gerak jiwa dan jasmani untuk berbuat. Jadi motif tersebut merupakan suatu driving force yang menggerakkan manusia untuk bertingkahlaku, dan di dalam perbuatannya itu mempunyai tujuan tertentu.

Menurut Winardi (2004), motivasi adalah suatu kekuatan potensial yang ada di dalam diri seorang manusia, yang dapat dikembangkannya sendiri atau dikembangkan oleh sejumlah kekuatan luar yang pada intinya berkisar sekitar imbalan moneter dan imbalan non moneter, yang dapat mempengaruhi hasil kinerjanya secara positif atau secara negatif, hal mana tergantung pada situasi dan kondisi yang dihadapi orang yang bersangkutan. Gray dan Frederic dalam Winardi (2004), motivasi adalah hasil proses-proses yang bersifat internal atau eksternal bagi seorang individu, yang menimbulkan sikap antusias dan persistensi untuk mengikuti arah tindakan-tindakan tertentu.

Tentang motivasi manusia menunjukkan arti penting dari dorongan “bawaan” kita, khususnya dorongan yang berhubungan dengan seksualitas dan agresi. Sebaliknya, psikologi sosial lebih memepertimbangkan sederetan kebutuhan dan keinginan manusia. Psikologi sosial juga menekankan cara dimana situasi dan hubungan sosial tertentu dapat menciptakan atau menimbulkan kebutuhan. Intinya, adanya situasi dapat menciptakan atau menimbulkan kebutuhan yang pada gilirannya menyebabkan orang melakukan suatu perilaku untuk memenuhi kebutuhan itu (Taylor, et all, 1997).

teori hirearki maslow membagi motivasi ada beberapa tingkatan

kebutuhan fisiologis (sandang, pangan, papan, seksual, dan lainnya)
kebutuhan fsikologis (rasa aman)
kebutuhan sosiologis (berkelompok/berorganisasi, bergaul dengan orang banyak)
kebutuhan penghargaan, Kebutuhan-kebutuhan ini dapat diklasifikasikan dalam dua perangkat tambahan, pertama yakni keinginan akan kekuatan, prestasi, kecukupan, keunggulan dan kemampuan, kepercayaan pada diri sendiri dalam menghadapi dunia serta kemerdekaan dan kebebasan. Kedua yakni memiliki apa yang disebut hasrat akan nama baik atau gengsi, prestise, status, ketenaran dan kemuliaan, dominasi, pengakuan, perhatian, arti yang penting, martabat, atau apresiasi.
kebutuhan aktualisasi diri, yakni kecenderungan untuk mewujudkan diri sesuai dengan kemampuannya. Kebutuhan akan aktualisasi diri meliputi kebutuhan untuk mewujudkan diri yaitu kebutuhan mengenai nilai-nilai kepuasaan yang didapat dari pekerjaan.

Faktor Pembentuk Motivasi

Petani

Petani adalah 1) Seseorang yang bekerja pada atau mengoperasikan sebuah peternakan, 2) Seseorang yang telah dibayar dan berhak untuk mengumpulkan dan mempertahankan pendapatan atau keuntungan, dan 3) Seorang sederhana, dan orang tidak canggih (Dictionary, 2008).

Adiwilaga (1982), menyatakan bahwa petani adalah orang-orang yang melakukan kegiatan bercocok tanam hasil bumi atau memelihara ternak dengan tujuan untuk memperoleh kehidupan dan kegiatannya. Sedangkan menurut Samsudin (1982) petani adalah mereka yang sementara waktu atau tetap menguasai sebidang tanah pertanian, menguasai suatu cabang usahatani atau beberapa cabang usahatani dan mengerjakan sendiri maupun dengan tenaga bayaran. Menguasai sebidang tanah diartikan sebagai penyewa, bagi hasil (penyakap) atau pemilik.

STPP BOGOR (IN MY MEMORY)

2011-02-13T18:43:00.000-08:00

2010-09-28T16:29:00.001-07:00

JARING SANG JUARA UNTUK JADI JUARA

Bogor, (29/9) Panitia seleksi calon peserta delegasi/kontingen Musayawarah Nasional (Munas) XV dan Temu Kepemimpinan Mahasiswa Nasional (Tekmanas) Himpunan Mahasiswa Penyuluh Pertanian Indonesia (Himappi) mengadakan penjaringan minat dan bakat bagi seluruh mahasiswa STPP Bogor guna memilih bibit unggul untuk mewakili peserta kontingen yang akan diberangkatkan ke STPP Saree Aceh Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam.

Tenis meja salah satu cabang lomba yang paling banyak diminati oleh peserta seleksi

Kegiatan seleksi diadakan secara bertahap dan berlangsung selama dua hari, yakni dilakukan pada masing-masing jurusan dalam hal ini Jurusan Penyuluhan Pertanian dan Jurusan Penyuluhan Peternakan pada tanggal 28/09/2010 (kemarin), serta hari ini rabu 29/9 akan mempertemukan unggulan masing-masing tiap jurusan yang akan di prediksi bakal ketat penjaringannya.

Seleksi ini dilakukan guna memilih peserta kontingen yang akan mewakili STPP Bogor untuk mengikuti kegiatan Munas dan Tekmanas Himappi yang akan dilaksanakan di STPP Saree pada 27 Oktober – 02 November 2010. Adapun cabang lomba yang diikuiti berjumlah 13, diantaranya bidang penalaran dan keilmuan (karya tulis ilmiah, jurnalistik, penyuluhan tepat guna, peta singkap, folder, poster, dan majalah dinding) dan bidang minat dan bakat (tenis meja, badminton, sepak takraw, catur, pop song, dan MTQ).

STPP Bogor merupakan juara bertahan yang disegani oleh STPP-STPP lainnya dalam kegiatan Tekmanas ini, guna mempertahankan hal tersebut maka peserta yang akan dikirim ke Saree haruslah yang memiliki kompetensi memadai. Untuk mencapai target tersebut salahsatunya dilakukan seleksi antar Mahasiswa yang akan menjadi peserta, sehingga akan dapat terlihat bakat-bakat calon peserta yang akan terpilih, selain itu kegiatan seleksi ini juga bermanfaat guna memanam sikap fair flay pada setiap individu-individu Mahasiswa Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian (STPP) Bogor.

"Dari sekian banyak mahasiswa yang mengikuti seleksi tersebut, akan dipilih dan dikerucutkan menjadi 17 orang saja yang akan diberangkat untuk mengikuti kegiatan tekmanas, selanjutnya calon peserta akan akan masuk training centre guna memantapkan skill atau keterampilannya," demikian dikatakan oleh Gani selaku ketua BEM STPP Bogor(iza).

Ragam kegiatan minat dan bakat yang di lombakan

Nama : Iza kurniawi/ 04.1.07.0472

Jurusan : Penyuluhan Pertanian STPP Bogor

cara segar saat puasa

2010-08-25T08:02:00.000-07:00

kita merasa lemas saat puasa, mungkin anda juga begitu kali ya? sekarang jangan kwatir, berikut tips agar tidak lemas saat berpuasa plus nambah bonus pahala

makan sahur jangan sampai kebanyakan, hindar

i makan sahur terlalu kenyang dan jangan makan yang manis-manis saat sahur karena bisa nambah haus

istirahat yang cukup, tidur malam jangan terlalu larut, serta jangan kebanyakan tidur disiang hari
jangan lupa minum multivitamin biar badan selalu terasa fresh gitu
jangan kebanyakan ngegosip, banyak gosip ngurangi faedah puasa serta energi banyak terkuras tidak karuan
jalani aktivitas seperti biasa, jangan puasa dijadikan alasan untuk bermalas-malasan
hindari selalu untuk melihat jam, kalau udah sampai magrib ya pasti ada adzan magrib jadi santai aja

nah begitulah kira-kira beberapa kiat agar tetap segar saat berpuasa, selamat mencoba!

Metode Penyuluhan Pertanian

2010-08-24T09:51:00.001-07:00

Metode Penyuluhan Pertanian, dapat diartikan sebagai "Cara-cara penyampaian materi penyuluhan pertanian melalui media komunikasi oleh penyuluh kepada petani beserta keluarganya".

Pada prinsipnya metode penyuluhan dapat digolongkan sesuai dengan macam-macam pendekatannya (Suriatna, Sumardi, 1987) :

Dilihat dari segi komunikasi. Metode penyuluhan dapat digolongkan kedalam 2 (dua) golongan yaitu :
1. Metode-metode yang langsung (direct Communication/face to face Communication), dalam hal ini penyuluh langsung berhadapan muka dengan sasaran, contoh: obrolan ditempat peternakan, dirumah, dibalai desa, di kantor, dalam kursus tani, dalam penyelenggaraan suatu demonstrasi dan lainnya.
2. Metode-metode yang tidak langsung (indirect Communication), dalam hal ini penyuluh tidak langsung berhadapan secara tatap muka dengan sasaran, tetapi dalam menyampaikan pesannya melalui perantara (media)
Penggolongan berdasarkan pendekatan kepada sasaran. Penggolongan ini berdasarkan hubungan jumlah dan penggolongan dari pada sasaran adalah :
1. Metode berdasarkan perorangan. Dalam hal ini para penyuluh berhubungan secara langsung maupun tidak langsung dengan sasaran secara perorangan, contoh : kunjungan ke rumah petani, ataupun petani berkunjung ke rumah penyuluh dan ke kantor, surat menyurat secara perorangan, demonstrasi, belajar perorangan, belajar praktik, hubungan telpon
2. Metode dengan pendekatan kelompok. Dalam hal ini penyuluh berhubungan dengan kelompok sasaran, seperti : pertemuan (contoh : di rumah, di saung, di balai desa, dan lain-lain), perlombaan, demonstrasi cara/hasil, kursus tani, musyawarah/temu lapang/diskusi kelompok/temu karya, magang/karyawisata, hari lapangan petani (farm field day).
3. Metode dengan pendekatan massal. Dalam hal ini penyuluh menyampaikan pesannya secara langsung maupun tidak langsung kepada sasaran dengan jumlah banyak secara sekaligus, contoh: rapat (pertemuan umum), siaran pedesaan melalui radio/TV, pemuatan film/slide, penyebaran bahan tulisan (brosur, leaflet, folder, booklet dan sebagainya), pemasangan poster dan spanduk, pertunjukan Kesenian

Penyuluhan Partisipatif

2010-08-24T09:48:00.001-07:00

Metode penyuluhan pertanian partisipatif yaitu masyarakat berpartisipasi secara interaktif, analisis-analisis dibuat secara bersama yang akhirnya membawa kepada suatu rencana tindakan. Partisipasi disini menggunakan proses pembelajaran yang sistematis dan terstruktur melibatkan metode-metode multidisiplin, dalam hal ini kelompok ikut mengontrol keputusan
lokal (BBPP Lembang).

Berdasarkan atas UU SP3K pasal 26 ayat 3, dikatakan bahwa "Penyuluhan dilakukan dengan menggunakan pendekatan partisipatif melalui mekanisme kerja dan metode yang disesuaikan dengan kebutuhan serta kondisi pelaku utama dan pelaku usaha".

Hal-hal yang berkaitan dengan penyusunan PRA antara lain penyuluhan pertanian, metode, dan teknik penyuluhan seperti demplot, wawancara, anjangsana, pendekatan kelompok dan pendekatan individu. Penyuluh partisipatif merupakan pendekatan penyuluhan dari bawah ke atas (bottom up) untuk memberikan kekuasaan kepada petani agar dapat mandiri, yaitu kekuasaan dalam peran, keahlian, dan sumberdaya untuk mengkaji desanya sehingga tergali potensi yang terkandung, yang dapat diaktualkan, termasuk permasalahan yang ditemukan (Suwandi, 2006).

Metode penyuluhan pertanian partisipaif yaitu masyarakat berpartisipasi secara interaktif, analisis-analisis dibuat secara bersama yang akhirnya membawa kepada suatu rencana tindakan. Partisipasi disini menggunakan proses pembelajaran yang sistematis dan terstruktur melibatkan metode-metode multidisiplin, dalam hal ini kelompok ikut mengontrol keputusan lokal.

Dengan pelatihan metode penyuluhan pertanian partisipatif, para penyuluh pertanian akan termotivasi untuk menggali keberadaan sumber informasi pertanian setempat yang mudah diakses oleh yang memerlukan, baik penyuluh maupun petani. Pelatihan juga akan mendorong inisiatif positif para penyuluh pertanian dan petani, melalui pendekatan partisipatif untuk mendapatkan solusi permasalahan usahatani di lapangan (BBPP Lembang, 2009).

Metode penyuluhan

2010-08-24T09:42:00.001-07:00

Metode Demonstrasi

Pengertian

Mohon jangan diartikan unjuk rasa J Demonstrasi disini merupakan peragaan suatu teknologi (bahan, alat, atau cara) atau hasil penerapannya secara nyata yang dilakukan oleh demonstrator kepada sasarannya (petani, kalau bidangnya pertanian).

Demonstrasi merupakan salah satu metode Penyuluhan Pertanian yang dilaksanakan untuk menunjukan suatu cara atau pembuktian suatu hasil usahatani yang lebih baik (Suriatna, 1987)

Demonstrasi area/Dem area atau demonstrasi usahatani gabungan kelompok merupakan demonstrasi usahatani yang dilakukan secara bersama antara kelompoktani-nelayan dalam satu wilayah (hamparan/domisili) yang tergabung dalam satu gabungan kelompoktani-nelayan. Luas usahatani yang didemonstrasikan seluas usahatani yang dimiliki oleh gabungan kelompok dalam satu hamparan/unit usaha. (Deptan, 2003).

Kompetensi penyuluhan pertanian

2010-03-21T18:46:00.001-07:00

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Awal tahun 2010 telah di tandatangani perjanjian kerjasama antara ASEAN dan China untuk mengadakan perdagangan bebas di wilayah negara-negara tersebut. Kerjasama perdagangan tersebut membebaskan produk-produk dari negara-negara yang ikut serta beredar pada negara lainnya. Indonesia termasuk salahsatu anggota dari ASEAN yang mau tidak mau, siap tidak siap harus mengikuti dan mentaati segala peraturan yang telah disepakati antara kedua belah pihak.

Pada sektor pertanian, kesepakatan tersebut menjadi tantangan sekaligus peluang bagi pemerintah dalam hal ini Kementerian Pertanian untuk memacu sektor pertanian agar mampu bersaing dengan produk-produk yang dari luar. Untuk itu salahsatunya dengan menyiapkan tenaga-tenaga penyuluh pertanian yang berkompeten dan profesional guna memotivasi para pelaku utama dan pelaku usaha untuk meningkatan produktivitas dan keunggulan kompetitif agar mampu bersaing dengan produk-produk dari luar.

Penyuluh pertanian merupakan ujung tombak pemerintah dalam memacu peningkatan kualitas dan kuantitas produk-produk pertanian dan saat sekarang ini penyuluh pertanian dituntut memiliki kompetensi yang baik serta berkualitas dalam melaksanakan tugasnya. Kompeten yang berarti seseorang penyuluh pertanian memiliki kecakapan dan kemampuan di dalam bidangnya yang tentunya sesuai dengan jenjang, tingkat dan jabatannya sebagai seorang penyuluh.

Peningkatan kecakapan dan kemampuan tersebut haruslah dilatih secara terus menerus agar seorang penyuluh pertanian memilikinya. Untuk itulah pendidikan dan pelatihan bagi seorang penyuluh menjadi penting untuk pengembangan pengetahuan dan profesionalismenya sebagai seorang penyuluh pertanian yang menjadi ujung tombak pembangunan pertanian di negeri ini.

Peningkatan kompetensi penyuluh dapat dilakukan dengan pendidikan formal dan non formal. Salah satu upaya yang dilakukan yakni dengan melakukan praktek kerja lapangan dan uji kompetensi penyuluh pertanian penyelia bagi mahasiswa yang mengikuti pendidikan formal agar mahasiswa memiliki kompetensi yang cukup dalam pelaksanaan tugas nantinya dan tentunya diharapkan mahasiswa tersebut setelah lulus dapat menjalankan perannya sebagai penyuluh pertanian yang handal dan cakap guna membantu pelaku utama dan pelaku usaha agar mereka mau dan mampu merubah nasibnya.

Tujuan

Pelaksanaan praktek kerja lapangan (PKL) III dan uji kompetensi penyuluh pertanian penyelia ini adalah untuk menyiapkan mahasiswa menjadi kader penyuluh pertanian penyelia dengan tujuan agar mahasiswa peserta PKL dan uji kompetensi mampu melakukan kegiatan sebagai berikut :

Mampu merencanakan metode-metode penyuluhan pertanian
Mampu menyusun programa penyuluhan pertanian tingkat kecamatan
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan pertanian dan penilaian prestasi petani atau kelompoktani
Mampu mengevaluasi kegiatan penyuluhan pertanian tingkat kabupaten atau kecamatan

Manfaat

Kegiatan praktek kerja lapangan dan uji kompetensi penyuluh pertanian penyelia memiliki manfaat yang positif bagi mahasiswa khususnya dan lingkungan masyarakat pada umumnya, diantaranya manfaat tersebut yaitu :

Mahasiswa dapat berlatih untuk meningkatkan kemampuannya dalam pelaksanaan kegiatan penyuluhan pertanian
Mahasiswa dapat belajar sekaligus mempraktekkan langsung di lapangan terhadap ilmu yang didapat dan dimiliki selama mengikuti kegiatan perkuliahan di sekolah.
Mahasiswa dapat belajar meningkatkan kepekaan terhadap lingkungan dan bagaimana bersosialisasi dengan masyarakat dengan baik secara langsung

Mahasiswa dapat belajar dari pengalaman bagaimana menjadi seorang penyuluh pertanian penyelia.

Kompetensi penyuluhan pertanian

2010-03-21T18:36:00.001-07:00

TINJAUAN PUSTAKA

Penyuluhan

Penyuluhan pertanian merupakan sistem pelayanan yang membantu masyarakat tani melalui proses pendidikan dalam pelaksanaan teknik dan metode berusaha tani untuk meningkatkan produksi agar lebih berhasil dalam upaya meningkatkan pendapatan (Mounder, 1972., Sumardi, 1987. dalam Achmad Suwandi, 2006).

Van Den Ban dan Hawkins (1999), istilah "Penyuluhan" dikenal secara luas dan diterima oleh masyarakat yang bekerja dalam organisasi pemberi jasa penyuluhan, tetapi tidak demikian halnya bagi masyarakat luas.

Addisson H. Mounder (1972) dalam Suriatna (1988), mengartikan penyuluhan pertanian sebagai sistem pelayanan yang membantu masyarakat melalui proses pendidikan dalam pelaksanaan teknis dan metode berusaha tani untuk meningkatkan produksi agar lebih berhasil guna dalam upaya meningkatkan pendapatan.

Penyuluhan pertanian
adalah proses pembelajaran bagi petani dan keluarganya serta pelaku usaha pertanian lainnya agar mereka mau dan mampu menolong dan mengorganisasikan dirinya dalam mengakses informasi pasar, teknologi, permodalan, dan sumberdaya lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan produktivitas, efisiensi usaha, pendapatan, dan kesejahteraannya.

Penyuluhan Pertanian adalah pemberdayaan petani dan keluarganya beserta masyarakat pelaku agribisnis melalui kegiatan pendidikan non formal di bidang pertanian agar mereka mampu menolong dirinya sendiri baik di bidang ekonomi, sosial maupun politik sehingga peningkatan pendapatan dan kesejahteraan mereka dapat dicapai. (Departemen Pertanian, 2002)

Penyuluh pertanian (Wastuningsih, Sri Peni. 2009) adalah :

SKB Menteri Pertanian dan Menteri Dalam Negeri (1996) : PNS yang diberi tugas melakukan kegiatan penyuluhan pertanian secara penuh oleh pejabat yang berwenang pada satuan organisasi lingkup pertanian.
Rogers : seseorang yang atas nama pemerintah atau lembaga penyuluhan berkewajiban untuk mempengaruhi proses pengambilan keputusan yang dilakukan oleh sasaran untuk mengadopsi inovasi
Boland : seseorang yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan penyuluhan

Penyuluhan Partisipatif

Yang dimaksud dengan "penyuluhan berasaskan partisipatif" yaitu penyelenggaraan penyuluhan yang melibatkan secara aktif pelaku utama dan pelaku usaha dan penyuluh sejak perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan evaluasi (UUSP3K).

Dengan pelatihan metode penyuluhan pertanian partisipatif, para penyuluh pertanian akan termotivasi untuk menggali keberadaan sumber informasi pertanian setempat yang mudah diakses oleh yang memerlukan, baik penyuluh maupun petani. Pekerjaan sehari-hari penyuluh pertanian menjadi bagian dan subyek pelatihan. Pelatihan juga akan mendorong inisiatif positif para penyuluh pertanian dan petani, melalui pendekatan partisipatif untuk mendapatkan solusi permasalahan usahatani di lapangan (BBPP Lembang, 2009).

Programa Penyuluhan Pertanian

Programa Penyuluhan pertanian disusun untuk memberikan arahan, pedoman dan alat pengendali pencapaian tujuan penyelenggaraan penyuhuhan pertanian. Penyusunan programa pertanian memperhatikan prinsip-prinsip keterpaduan dan kesinergian programa penyuluhan pada setiap tingkatan. Programa penyuluhan pertanian adalah rencana tertulis yng disusun secara sistematis untuk memberikan arahan dan pedoman sebagai alat pengendali pencapaian tujuan penyuluhan.

Programa penyuluhan pertanian merupakan rencana yang disusun secara sistematis untuk memberikan arah dan pedoman sebagai alat pengendali pencapaian tujuan penyuluhan. Programa penyuluhan pertanian yang disusun setiap tahun memuat rencana penyuluhan tahun berikutnya dengan memperhatikan siklus anggaran pada masing-masing tingkatan dengan cakupan pengorganisasian, pengelolaan sumberdaya sebagai pelaksanaan penyuluhan (PERMENTAN NO.25 tahun 2009)

Programa penyuluhan pertanian disusun dengan memperhatikan keterpaduan dan kesinergian programa penyuluhan pada setiap tingkatan. Keterpaduan mengandung maksud bahwa programa penyuluhan pertanian disusun dengan memperhatikan programa pertanian penyuluhan tingkat kecamatan, tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi dan tingkat nasional, dengan berdasarkan kebutuhan pelaku utama dan pelaku usaha.

Sedangkan yang dimaksudkan dengan kesinergian yaitu bahwa programa penyuluhan pertanian pada tiap tingkatan mempunyai hubungan yang bersifat saling mendukung. Dengan demikian semua programa penyuluhan pertanian selaras dan tidak bertentangan antara programa penyuluhan pertanian dalam berbagai tingkatan.

Menurut UU No.16 Tahun 2006 tentang SP3K Programa penyuluhan terdiri atas programa penyuluhan desa/ kelurahan atau unit kerja lapangan, programa penyuluhan kecamatan, programa penyuluhan kabupaten /kota, programa penyuluhan nasional. Programa tersebut disusun dengan memperhatikan keterpaduan dan kesinergian, Programa penyuluhan pada setiap tigkatan.

Selanjutnya Programa penyuluhan tersebut disahkan oleh Ketua Balai Penyuluhan, Kepala Badan Pelaksana Kabupaten/ Kota ,Ketua Badan Koordinasi Penyuluhan Propinsi, atau Kepala Badan Penyuluhan sesuai dengan tingkatan administrasi pemerintah.

Programa penyuluhan pertanian yang disusun pada hakikatnya meliputi upaya-upaya sebgai berikut:

Pengembangan dan pelestarian sumberdaya alam pertanian seperti manusia, alam dan buatan manusia.
Peningkatan produksi pertanian dengan melaksanakan diverifikasi, intensifikasi, ekstentifikasi dan rehabilitasi melalui perbaikan penerapan teknologi pra panen pasca panen serta rekayasa sosial.
Meningkatkan kesejahteraan patani nelayan melalui peningkatan produktivitas komoditas pertanian yang diusahakan para petani-nelayan.
Peningkatan nilai gizi keluarga petani-nelayan melalui pembinaan organisasi masyarakat seperti wanita tani/nelayan, PKK dan sebagainya.
Pemantapan organisasi dan kemampuan petani-nelayan dalam mencapai kesejahteraan keluarga tani nelayan.
Pengembangan dan penataan peranan petani-nelayan dalam KUD sebagai wahana perekonomian masyarakat pedesaan dalam rangka meningkatkan kesejahteraan petani-nelayan.
Penyusunan programa penyuluhan tersebut harus memenuhi syarat yaitu :
Harus terukur
Realistis
Bermamfaat
Dapat dilaksanakan serta dilakukan secara partisipatif
Terpadu
Transparan
Demokrasi, dan
Bertanggung gugat

Unsur-Unsur Programa Penyuluhan

Berdasarkan PERMENTAN No. 25 tahun 2009 tentang penyusunan programa penyuluhan pertanian, unsur-unsur yang harus terdapat di dalam programa adalah sebagai berikut :

Keadaan

Keadaan merupakan fakta yang ditunjukan oleh data yang terdapat pada saat akan disusunnya suatu Programa. Data yang dicatat dari fakta yang menunjukan tentang keadaan yang nyata ada pada saat itu disebut data aktual. Sedangkan jika data yang dicatat merupakan fakta yang menunjukan tentang keadaan yang mungkin dicapai, disebut dengan data potensial.

Keadaan dapat disajikan dalam bentuk bagan, tabel, matrik atau pernyataan tertulis sebagai hasil dari analisa data dan informasi yang telah dikumpulkan dengan menggunakan metode RRA/PRA (dengan teknik PRA), kajian data sekunder, dan teknik-teknik lainya. Sumber data dapat berasal dari Monografi desa, data lapangan, data kebijakan pemerintah, data petani dan keluarganya, data masyarakat, dan lain-lain.

Masalah

Suatu wilayah dikatakan mempunyai masalah kalau ada fakta yang belum memuaskan atau fakta tersebut belum sesuai dengan yang diinginkan. Untuk mengetahui apa masalahnya perlu dianalisis atau diketahui lebih lanjut faktor-faktor apa yang menyebabkan keadaan tersebut tidak memuaskan. Faktor penyebab tersebut ada dua hal yaitu faktor penyebab yang besifat prikalu dan faktor penyebab yang bersifat non prikalu. Didalam programa penyuluhan programa tersebut merupakan programa pembelajaran yang bertujuan merubah prilaku petani yang berkaitan dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang tejadi karena kehendak mereka sendiri (partisipatif)

Tujuan

Didalam programa penyuluhan pertanian yang dimaksud tujuan yaitu pernyataan penyelesaian masalah atau pennyataan apa yang diinginkan petani. Tujuan ditetapkan berdasarkan masalah yang telah dirumuskan petani dan kelurganya. Tujuan dirumuskan untuk menggambarkan perubahan prilaku petani dan keluargnaya dalam berusahatani.

Cara Mencapai Tujuan

Dalam sebuah programa penyuluhan pertanian yang dimaksud bisa dicapai, dengan mengunakan metode dan teknik yang sesuai dengan masalah dan penyebab masalahnya. Perubahan yang diinginkan, potensi yang dapat mendukung tercapainya tujuan penyuluhan, dan lain-lain.

Menurut Deptan (2001) cara perumusan pencapaian tujuan programa diperkenalkan dengan istilah cara mencapai tujuan yaitu suatu rencana kegiatan yang bentuknya berupa seluas daftar yang berisi hal-hal mengenai masalah khusus, kerja kegiatan, metode, unit, frekuensi atau volume, dan lahan. Dijelaskan dalam hal yang terpenting adalah aspek metode hendaknya harus secepat mungkin ditetapkan. Untuk mencapai tujuan sesuai pendapat Nelsey dan Harke seperti yang disadur oleh Mardikanto (1993), cara mencapai tujuan diperoleh dari perencanaan kerja yang berisikan pertanyaan tentang 4 W + 1 H yaitu :

Apakah yang dilakukan ?(What)
Siapa yang melakukan ? (Who)
Kapan dilakukan ? (When)
Mengapa dilakukan ? (Why)
Bagaimana cara melakukan ? (How)

Rencana Kerja Tahunan Penyuluhan

Rencana Kerja Tahunan Penyuluhan (RKTP) yang sebelumnya dikenal dengan nama Rencana Kerja Penyuluhan Pertanian (RKPP) adalah merupakan rencana kegiatan penyuluhan dalam kurun waktu setahun yang dijabarkan dari programa penyuluhan di pusat, provinsi, kabupaten/kota, kecamatan, atau desa/kelurahan (PERMENTAN No. 25 tahun 2009 tentang pedoman penyusunan programa penyuluhan).

RKTP juga merupakan pernyataan tertulis dari serangkaian kegiatan yang terukur, terealistis, bermanfaat dan dapat dilaksanakan oleh seorang penyuluh di wilayah kerjanya masing-masing pada tahun yang berjalan. RKTP tersebut dituangkan dalam bentuk matriks yang berisikan tujuan, masalah, sasaran, kegiatan/metode, materi volumen, lokasi, waktu, sumber biaya, pelaksana dan penanggung jawab. Bertuk matriks RKTP dapat dilihat pada lampiran 2.

Metode Penyuluhan Pertanian

Metode Penyuluhan Pertanian, dapat diartikan sebagai "Cara-cara penyampaian materi penyuluhan pertanian melalui media komunikasi oleh penyuluh kepada petani beserta keluarganya".

Pada prinsipnya metode penyuluhan dapat digolongkan sesuai dengan macam-macam pendekatannya (Suriatna, Sumardi, 1987) :

Dilihat dari segi komunikasi
Metode penyuluhan dapat digolongkan kedalam 2 (dua) golongan yaitu :
1. Metode-metode yang langsung (direct Communication/face to face Communication)
  dalam hal ini penyuluh langsung berhadapan muka dengan sasaran Umpannya: obrolan ditempat peternakan, dirumah, dibalai desa, di kantor, dalam kursus tani, dalam penyelenggaraan suatu demonstrasi dan lain-lain.
2. Metode-metode yang tidak langsung (indirect Communication)
  dalam hal ini penyuluh tidak langsung berhadapan secara tatap muka dengan sasaran, tetapi dalam menyampaikan pesannya melalui perantara (media)
Penggolongan berdasarkan pendekatan kepada sasaran.
Penggolongan ini berdasarkan hubungan jumlah dan penggolongan dari pada sasaran adalah :
1. Metode Berdasarkan Perorangan
  Dalam hal ini para penyuluh berhubungan secara langsung maupun tidak langsung dengan sasaran secara perorangan.
  Umpamanya :
  1. Kunjungan ke rumah petani, ataupun petani berkunjung ke rumah penyuluh dan ke kantor.
  2. Surat menyurat secara perorangan.
  3. Demonstrasi.
  4. Belajar perorangan, belajar praktik.
  5. Hubungan telpon
2. Metode dengan pendekatan kelompok
  Dalam hal ini penyuluh berhubungan dengan kelompok sasaran umpamanya :
  1. Pertemuan (contoh : di rumah, di saung, di balai desa, dan lain-lain.
  2. Perlombaan.
  3. Demonstrasi cara/hasil.
  4. Kursus tani.
  5. Musyawarah/temu lapang/diskusi kelompok/temu karya.
  6. Magang/Karyawisata.
  7. Hari lapangan petani (farm field day).
3. Metode dengan pendekatan massal.
  Dalam hal ini penyuluh menyampaikan pesannya secara langsung maupun tidak langsung kepada sasaran dengan jumlah banyak secara sekaligus.
  Umpamanya :
  1. Rapat (pertemuan umum)
  2. Siaran pedesaan melalui Radio/TV
  3. Pemuatan film/slide
  4. Penyebaran bahan tulisan : (brosur, leaflet, folder, booklet dan sebagainya)
  5. Pemasangan Foster dan Spanduk
  6. Pertunjukan Kesenian
Penggolongan berdasarkan indera penerima
1. Metode-metode yang dilakukan dengan jalan memperlihatkan
  Dalam hal ini pesan dilampirkan melalui penglihatan. Umpamanya :

Pesan yang tertulis
Pesan yang bergambar
Pesan yang terproyeksi : seperti film/slide tanpa penjelasan vocal/bisu

metode-metode yang disampaikan melalui pendengaran
Dalam hal ini pesan diterima oleh sasaran melalui indera pendengaran, umpamanya :
1. Siaran pedesaan melalui radio/TV
2. Hubungan telpon
3. Pidato, ceramah, rapat.
Metode yang disampaikan melalui beberapa macam alat indera secara kombinasi
Dalam hal ini pesan diterima oleh sasaran bisa melalui pendengaran, penglihatan, diraba, dicium ataupun dikecap secara sekaligus
1. Demonstrasi
2. Peragaan dengan penjelasan
3. Dan lain-lain

Sekolah Lapang

Sekolah lapang adalah proses belajar-mengajarnya seluruhnya dilakukan di lapangan. Hamparan sawah milik petani peserta program disebut hamparan SL, sedangkan hamparan sawah tempat praktek sekolah lapang disebut laboratorium lapang (LL). Sekolah lapang seolah-olah menjadikan petani peserta sebagai murid dan pemandu lapang (PL I atau PL II) sebagai guru. Namun pada sekolah lapang tidak dibedakan antara guru dan murid, karena aspek kekeluargaan lebih diutamakan, sehingga antara guru dan murid saling memberi pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman.

Sekolah lapang merupakan strategi untuk membangun petani mandiri. Petani diharapkan bisa berperan aktif sebagai pelaku, peneliti, pemandu, dan manajer lahan yang ahli. Sekolah lapang adalah metode belajar petani melalui lahan mereka masing-masing. Di lahan tersebut mereka melakukan pengamatan dan kemudian mendiskusikannya tiap hari Senin di rumah kepala pedukuhan setempat (kompas 04-02-2010).

Dari pendapat diatas tersebut dapat ditarik suatu kesimpulan, yakni sekolah lapang adalah suatu metode penyuluhan yang melibatkan petani secara langsung sebagai pesertanya dan petani peserta adalah petani yang memiliki lahan sebagai hamparan dan laboratorium lapangan untuk proses belajar mengajar.

Anjangsana

Pengertian Anjangsana/ Kunjungan Rumah

Anjangsana/ kunjungan rumah adalah suatu hubungan antara penyuluh dengan petani dan keluarganya di rumah maupun di lahan usahataninya untuk tujuan tertentu. (Suriatna, 1998). Sedangkan definisi menurut Pedoman Umum Pemilihan Metode Penyuluhan Pertanian adalah suatu kunjungan terencana yang dilakukan oleh penyuluh ke rumah/ tempat usaha keluargatani dengan suatu tujuan tertentu.

Tujuan Anjangsana/ Kunjungan Rumah

Tujuan dari metode ini yaitu untuk berkenalan dan mendapatkan kepercayaan petani, bertukar pikiran, mengajar keterampilan dan menemukan masalah-masalah yang tidak disadari oleh sasaran (Suriatna, 1998).

Maksud Kegiatan Anjangsana/ Kunjungan Rumah

Pelaksanaan kegiatan anjangsana/ kunjungan rumah mempunyai bermacam-macam maksud yang dikombinasikan diantaranya :

Tanya jawab guna menolong petani
Perkenalan antara petugas penyuluhan dengan petani
Mencari/ mengetahui problematik yang dihadapi petani
Merencanakan suatu demonstrasi
Memeriksa hasil yang sudah dicapai oleh para petani
Menganjurkan kerjasama dan ikut serta dalam usaha-usaha bersama
Membicarakan rencana dan kebijaksanaan penyelenggaraan penyuluh pertanian
Menerangkan suatu cara bertani

Materi Penyuluhan Pertanian

Materi penyuluhan adalah bahan penyuluhan yang akan disampaikan oleh para penyuluh kepada pelaku utama dan pelaku usaha dalam berbagai bentuk yang

meliputi informasi, teknologi, rekayasa sosial, manajemen, ekonomi, hukum, dan kelestarian lingkungan (UUSP3K)

Materi penyuluhan dibuat berdasarkan kebutuhan dan kepentingan pelaku utama dan pelaku usaha dengan memperhatikan kemanfaatan dan kelestarian sumber daya pertanian, perikanan, dan kehutanan. Materi penyuluhan dalam bentuk teknologi tertentu yang akan disampaikan kepada pelaku utama dan pelaku usaha harus mendapat rekomendasi dari lembaga pemerintah, kecuali teknologi yang bersumber dari pengetahuan tradisional. Lembaga pemerintah pemberi rekomendasi wajib mengeluarkan rekomendasi segera setelah proses pengujian dan administrasi selesai.

Materi Penyuluhan dalam bentuk Leaplet/liptan/selebaran/folder

Didalam praktek setiap penyuluh dapat menggunakan beragam barang cetakan sebagai alat peraga penyuluhan, baik yang berupa gambar, tulisan, atau campuran dari kedunya dengan komposisi yang sama atau salah satu lebih dominan.

Pamplet atau selebaran, yaitu barang cetakan yang berupa selebar kertas bergambar dan atau bertuliskan dan dibagi-bagikan oleh penyuluh secara langsung kepada sasarannya. Disebarkan ke jalan raya (sambil mengendarai mobil,sepeda motor,atau kendaraan lainya), atau disebarkan dari udara melalui pesawat terbang atau helikopter)
Alat peraga seperti ini, biasanya dimaksudkan untuk menumbuhkan kesadaran dan minat sasarannya. Meskipun demikian (jika berisi informasi yang lebih lengkap) dapat dimanfaatkan oleh sasaran pada tahapan menilai dan mencoba
Leaplet dan Folder, Seperti halnya dalam pamplet, keduanya merupakan barang –barang cetakan yang juga dibagi-bagikan kepada sasaran penyuluhan. Bedanya adalah :

Umumnya dibagikan secara langsung oleh penyuluhnya.
Leaplet merupakan selebaran kertas yang dilipat menjadi dua (4 halaman), sedang folder dilipat menjadi tiga (6 halaman) atau lebih.
Leaflet dan folder lebih banyak berisikan tulisan dari pada gambarnya.
Leaflet dan Folder, terutama ditujukan kepada sasaran untuk mempengaruhi pengetahuan dan keterampilan pada tahapan minat, dan mencoba.

Brosur atau booklet, merupakan barang cetakan yang berisikan gambar dan tulisan( lebih dominan) yang berbentuk buku kecil setebal 10 – 25 halaman, dan paling banyak 50 halaman. Seperti halnya Leaflet dan folder, booklet juga dimaksudkan untuk mempengaruhi pengetahuan dan keterampilan sasaran tetapi pada tahap menilai, mencoba, dan menerapkan.
Placard dan poster, keduanya merupakan barang cetakan dengan ukuran yang relatif besar untuk ditempel di tembok, di pohon, atau direntangkan di pinggir / di tengah jalan.
Flipchart atau peta singkap, adalah sekumpulan poster selebaran, kertas Koran yang digabungkan menjadi satu. Masing-masing berisi pesan terpisah, yang jika digabungkan akan merupakan satu kesatuan yang tak terpisahkan yang ingin di smpaikan secara utuh, tergantung isi pesan yang ingin di sampaikan, Flipchart ada yang dimaksudkan untuk mempengaruhi sikap, pengetahuan, atau keterampilan. Akan tetapi, kerena biasa digunakan dalam petemuan kelompok, alat peraga ini lebih efektif dan efisien untuk disediakan bagi sasaran pada saat tahapan minat, menilai, dan mencoba.
Photo, merupakan salah satu alat peraga yang dimaksud untuk mengenalkan inovasi, atau menunjukan bukti-bukti keberhasilan/ keunggulan satu inovasi yang ditawarkan. Foto ini biasanya dimaksudkan untuk mempengaruhi sikap dan pengetahuan sasaran pada tahapan sadar, minat, dan menilai.
Flanelgraph, merupakan salah satu peraga berbentuk potongan gambar atau tulisan yang ditempelkan pada papan magnit, dan kain Flanel. Berbeda dengan photo flanegraph terutama digunakan pada pertemuan kelompok untuk mempengaruhi pengetahuan dan keterampilan sasaran pada tahapan minat, menilai, mencoba, dan bahkan dapat pula pada tahapan menerapkan.
Evaluasi Penyuluhan Pertanian

Evaluasi Adalah kegiatan untuk menilai efektifitas dan efisiensi suatu kegiatan dengan menggunakan indikator-indikator tujuan yang telah ditetapkan. Evaluasi ini dilakukan secara sistematik dan objektif serta terdiri dari evaluasi sebelum kegiatan dimulai, saat kegiatan berlangsung, dan sesudah kegiatan selesai

Evaluasi penyuluhan pertanian merupakan upaya penilaian terhadap suatu kegiatan, melalui pengumpulan dan penganalisisan informasi atau fakta-fakta secara sistematis mengenai perencanaan, pelaksanaan, hasil dan dampak kegiatan tersebut, untuk menilai hasil relevansi, evektivitas dan efisiensi pencapaian hasil kegiatan. (Deptan, 1995)

Penilaian atau evaluasi pada dasarnya adalah mengukur dan menilai perubahan-perubahan tingkah laku yang terjadi. Dengan mengetahui hasil penilaian atau evaluasi, maka pihak yang dievaluasi misalnya kelompok dan anggotanya dapat mengetahui kekuatan dan kelemahannya.

Kelompok dan anggota kelompok tersebut akan mengetahui bahwa model tingkah laku yang diinginkan itu telah meningkat baik setahap atau dua tahap.

Menurut Deptan (1980), bahwa tujuan penilaian kelompoktani adalah :

Untuk mengetahui sampai sejauh mana tingkat kemampuan suatu kelompoktani sehingga kita dapat menetapkan klasifikasi kemampuannya
Bagi aparat pembina/penyuluh dengan diketahuinya hasil penilaian tingkat kemampuan kelompoktani sangat berguna untuk pengambilan langkah-langkah dan tindakan yang tepat dalam pembinaan dan pengembangan kelompoktani
Penilaian tingkat kemampuan kelompoktani sangat bermanfaat bagi proses pertumbuhan dan pengembangan selanjutnya.

Penilaian tersebut akan menghasilkan 4 kelas kelompok, yaitu kelas Pemula, Lanjut, Madya dan Utama. Untuk memberikan kebanggaan terhadap kelompoktani maka perlu dikembangkan tanda pengenal kelas kelompok (Deptan, 1981). Tanda kelas kolompok ini dipegang oleh kelompoktani dan harus diketahui oleh khalayak ramai khususnya masyarakat tani.

2010-02-03T18:45:00.001-08:00

JAMU HERBAL TERNAK DAN TANAMAN

Oleh : Iza kurniawi

PENDAHULUAN

Hambatan utama petani khususnya dalam peningkatan produksi adalah terbatasnya ketersediaan sarana produksi seperti pupuk dan pestisida. Langka dan mahalnya sarana produksi hasil pabrikan sangat membebani petani dalam mengembangkan usahanya. Sebagian petani mengatasi kelangkaan pupuk dengan memanfaatkan pupuk kandang/kompos. Pupuk kandang/kompos tidak serta merta dapat menggantikan pupuk kimia, karena kandungan unsur hara makro dan mikro pupuk kandang/kompos relatif kecil sehingga dibutuhkan dalam jumlah yang besar, agar kebutuhan hara tanaman terpenuhi dan tanaman dapat berproduksi maksimal.

Kompos misalnya, dalam satu hektar lahan dibutuhkan kira-kira 15 ton sampai dengan 20 ton. Akibatnya kerja petani tidak ekonomis karena pengaplikasiannya membutuhkan tenaga yang banyak, sistem pengangkutannya yang sulit, dan respon yang lambat pada tanaman. Jadi, diperlukan teknologi yang dapat memadukan peranan pupuk kimia dengan pupuk organik dan membantu petani dalam memperjuangkan kesejahteraannya. Salah satunya adalah jamu herbal untuk ternak dan tanaman dalam bentuk cair.

Jamu herbal untuk ternak dan tanaman dalam wujud cair sehingga mudah dalam pengaplikasiannya disamping petani dapat membuatnya sendiri. Jamu herbal ternak dan tanaman berbahan organik yang kaya sumber hayati ini, merupakan hasil fermentasi bahan organik seperti : limbah dapur, daun-daunan, hijauan segar, rumput-rumputan maupun buah-buahan yang sudah tidak layak untuk dikonsumsi manusia. Disamping berfungsi sebagai pupuk, jamu herbal ternak dan tanaman ini juga berfungsi sebagai pestisida nabati ,dan sebagai jamu untuk ternak.

Usaha peternakan yang sangat dikeluhkan petani adalah pertumbuhan bobot badan yang lambat, kesehatan ternak dan bau lingkungan yang tidak sedap. Untuk mengatasinya petani perlu biaya yang tidak sedikit sehingga pendapatannya akan berkurang. Dengan penggunaan jamu herbal ini diharapkan mampu mengurangi ketergantungan petani terhadap produk pabrikan baik untuk pertanian maupun peternakan.

KEUNGGULAN JAMU HERBAL TERNAK DAN TANAMAN

Adapun keunggulan Jamu herbal ternak dan tanaman antara lain:

Berbentuk cairan sehingga mudah dalam pengaplikasiannya
Bebas bahan kimia sehingga ramah lingkungan
Aman bagi penggunanya
Murah, mudah dan petani dapat membuatnya sendiri
Multi fungsi (pupuk, pestisida, perangsang tumbuh, dan jamu ternak)

CARA PEMBUATAN JAMU HERBAL TERNAK DAN TANAMAN

Alat dan bahan

Dekomposer (terbuat dari plastik bekas cat)
Handsprayer ukuran 1 lt
Pisau atau parang
Bioaktivator Semai Mikrobia
Limbah dapur, hijauan segar, daun-daunan, rumput-rumputan
Air secukupnya

Cara Pembuatan

Memasukkan larutan bioaktivator dan air dengan perbandingan 10 cc/ liter air kedalam Handspayer.
Memotong/mencacah bahan limbah dapur, hijauan segar, daun-daunan, rumput- rumputan dengan ukuran 2-3 cm dengan pisau atau parang untuk memudahkan penguraian bahan.
Memasukkan bahan yang telah dipotong/dicacah ke dalam dekomposer lalu dilakukan penyemprotan dengan larutan bioaktivator secara merata. Lakukan berulang-ulang sampai dekomposer penuh, selanjutnya dekomposer ditutup rapat-rapat sehingga udara ataupun mikrobia pengganggu tidak dapat masuk.
Setelah 2 minggu cairan dalam dekomposer sudah bisa diambil yaitu dengan cara membuka kran yang ada di dekomposer dan siap digunakan.

Penggunaan dan Manfaat Jamu Herbal Ternak dan Tanaman

Pertanian/Perkebunan

Pengolahan Tanah : Semprotkan 10 cc-15 cc/liter air pada tanah yang sudah dibajak dan ditabur kompos/pupuk kandang.

Perawatan hingga panen : Semprotkan 10 cc-15 cc/liter air ulangi 1-2 minggu sekali, untuk tanaman tahunan ulangi setiap 1 bulan sekali.

Manfaat :

Memperbaiki lingkungan fisik, kimia dan biologis serta menekan pertumbuhan hama dan penyakit dalam tanah.
Meningkatkan manfaat bahan organik dalam tanah sebagai pupuk.
Berfungsi sebagai pupuk organik cair.
Berfungsi sebagai pestisida nabati karena bau yang tidak disukai hama tanaman.
Untuk tanaman tahunan dapat mempercepat pertumbuhan tunas baru dan mempercepat pertumbuhan akar pada waktu mencangkok.

Peternakan

Kesehatan Ternak : Campurkan pada air minum ternak sapi dengan dosis 10 cc per hari.

Limbah Ternak : Semprotkan 10 cc -15 cc/liter air pada seluruh bagian kandang dan pada kotoran ternak.

Manfaat :

Mengoptimalkan daya kerja bakteri dalam rumen, sehingga pakan dapat terserap maksimal, pertumbuhan harian optimal, kotoran lebih kering, tidak berbau, bersifat dingin apabila langsung diberikan pada tanaman tidak akan mati.
Nafsu makan meningkat sehingga pertumbuhan ternak meningkat.
Mengoptimalkan kesehatan ternak.
Postur hewan baik, bulu mengkilat dan mata jernih tidak berair.
Kotoran kering, tidak berbau sehingga populasi lalat dalam kandang berkurang.

Pembuatan Pupuk Bokasi

Jamu herbal ternak dan tanaman juga bisa berfungsi sebagai pengganti EM4 dalam pembuatan pupuk bokasi.

Untuk mengetahui manfaat suatu produk diperlukan suatu pengujian kemanjuran (efikasi). Pengujian jamu herbal ternak dan tanaman dilakukan secara sederhana yang dikerjakan oleh petani. Betapa besar kegunaan jamu herbal ternak dan tanaman, selain aman, dan ramah lingkungan juga murah. Oleh karena itu peran penyuluh sangat diharapkan terutama dalam mensosialisasikan jamu herbal ternak dan tanaman yang sudah diuji khasiatnya oleh beberapa petani. Disamping itu juga tetap mendorong para petani untuk menggunakannya serta terus mengajak untuk menggali inovasi teknologi baru, baik yang didapat dari hasil percobaannya sendiri maupun yang berasal dari sumber-sumber lain.

2010-01-24T19:24:00.001-08:00

JAMU HERBAL TERNAK DAN TANAMAN

Oleh : Iza kurniawi

PENDAHULUAN

KEUNGGULAN JAMU HERBAL TERNAK DAN TANAMAN

Adapun keunggulan Jamu herbal ternak dan tanaman antara lain:

Berbentuk cairan sehingga mudah dalam pengaplikasiannya
Bebas bahan kimia sehingga ramah lingkungan
Aman bagi penggunanya
Murah, mudah dan petani dapat membuatnya sendiri
Multi fungsi (pupuk, pestisida, perangsang tumbuh, dan jamu ternak)

CARA PEMBUATAN JAMU HERBAL TERNAK DAN TANAMAN

Alat dan bahan

Dekomposer (terbuat dari plastik bekas cat)
Handsprayer ukuran 1 lt
Pisau atau parang
Bioaktivator Semai Mikrobia
Limbah dapur, hijauan segar, daun-daunan, rumput-rumputan
Air secukupnya

Cara Pembuatan

Memasukkan larutan bioaktivator dan air dengan perbandingan 10 cc/ liter air kedalam Handspayer.
Memotong/mencacah bahan limbah dapur, hijauan segar, daun-daunan, rumput- rumputan dengan ukuran 2-3 cm dengan pisau atau parang untuk memudahkan penguraian bahan.
Memasukkan bahan yang telah dipotong/dicacah ke dalam dekomposer lalu dilakukan penyemprotan dengan larutan bioaktivator secara merata. Lakukan berulang-ulang sampai dekomposer penuh, selanjutnya dekomposer ditutup rapat-rapat sehingga udara ataupun mikrobia pengganggu tidak dapat masuk.
Setelah 2 minggu cairan dalam dekomposer sudah bisa diambil yaitu dengan cara membuka kran yang ada di dekomposer dan siap digunakan.

Penggunaan dan Manfaat Jamu Herbal Ternak dan Tanaman

Pertanian/Perkebunan

Pengolahan Tanah : Semprotkan 10 cc-15 cc/liter air pada tanah yang sudah dibajak dan ditabur kompos/pupuk kandang.

Perawatan hingga panen : Semprotkan 10 cc-15 cc/liter air ulangi 1-2 minggu sekali, untuk tanaman tahunan ulangi setiap 1 bulan sekali.

Manfaat :

Memperbaiki lingkungan fisik, kimia dan biologis serta menekan pertumbuhan hama dan penyakit dalam tanah.
Meningkatkan manfaat bahan organik dalam tanah sebagai pupuk.
Berfungsi sebagai pupuk organik cair.
Berfungsi sebagai pestisida nabati karena bau yang tidak disukai hama tanaman.
Untuk tanaman tahunan dapat mempercepat pertumbuhan tunas baru dan mempercepat pertumbuhan akar pada waktu mencangkok.

Peternakan

Kesehatan Ternak : Campurkan pada air minum ternak sapi dengan dosis 10 cc per hari.

Limbah Ternak : Semprotkan 10 cc -15 cc/liter air pada seluruh bagian kandang dan pada kotoran ternak.

Manfaat :

Mengoptimalkan daya kerja bakteri dalam rumen, sehingga pakan dapat terserap maksimal, pertumbuhan harian optimal, kotoran lebih kering, tidak berbau, bersifat dingin apabila langsung diberikan pada tanaman tidak akan mati.
Nafsu makan meningkat sehingga pertumbuhan ternak meningkat.
Mengoptimalkan kesehatan ternak.
Postur hewan baik, bulu mengkilat dan mata jernih tidak berair.
Kotoran kering, tidak berbau sehingga populasi lalat dalam kandang berkurang.

Pembuatan Pupuk Bokasi

Jamu herbal ternak dan tanaman juga bisa berfungsi sebagai pengganti EM4 dalam pembuatan pupuk bokasi.

2010-01-04T19:01:00.001-08:00

Manfaat Pekarangan Rumah

Oleh ; Iza Kurniawi (www.cekzaislami.blogspot.com)

Menyulap Pekarangan Menjadi Duit

Benarkah pekarangan kita dapat menghasilkan duit? Pertanyaan itu jawabannya tentu YA! Mari kita perhatikan disekeliling rumah kita secara seksama dan mulailah berimajinasi untuk mendatangkan rizki darinya.

Pekarangan memang bagian dari rumah sebagian besar penduduk di Indonesia, kecuali mereka yang mendiami rumah petak atau yang kos tentu tidak memiliki pekarangan, hal ini dikarenakan pekarangannya milik si tuan rumah!he…hee…Cuma becanda!

Singkat ceritanya lalu bagaimana memanfaatkan pekarangan untuk hasilkan Rupiah? Ehm..sudah tidak sabar ya? Baiklah langsung saja kiat mulai memanfaatkannya buat jadi kaya, berikut ini beberapa tips pemanfaatan pekarangan rumah kita:

Rencanakan apa yang akan kita usahakan untuk mendatangkan tamu kita yakni si duit
Singkirkan barang yang tidak mendukung dari pekarangan;
Mulailah menata pekarangan kita biar lebih enak di lihat dan leluasa dalam menjalankan bisnis kita nantinya
Mulailah dari usaha yang sesuai dengan hobby kita terlebih dahulu

Efisiennya Pemanfaatan pekarangan ini dilakukan dengan mengaktifkan berbagai macam usaha yang sesuai dengan kita,

bagi yang hobby pertanian misalnya lakukan dengan menanam berbagai jenis tanaman hias, dengan menjual tanaman yang kita usahakan tentunya akan mendapatkan keuntungan yang memadai;
hobi montir, kenapa tidak membuka usaha bengkel kecil-kecilan di pekarangan kita? bukankah hal itu bias mendapatkan uang?;
anda mempunyai hobby music dan chating misalnya, sulaplah pekarangan menjadi sebuah pondok kecil yang menjual berbagai caset,cd,dvd dan lain sebagainya serta buka usaha warnet secara kecil-kecilan
hobby anda dagang? Nah yang ini lebih mantap lagi, mulailah membuka warung kecil-kecilan dan lakukan usaha dengan sepenuh hati.

Desaign Pekarangan

Perlu diperhatikan dan sangat penting dalam berusaha di pekarangan yakni settinglah pekarangan anda seindah mungkin sehingga selain untuk mendatangkan duit, juga dapat menentramkan hati serta menyegarkan pikiran bila di pandang! Aturlah tata letaknya sedemikian rupa sehingga dapat memikat hati apabila dilihat. Nah selamat mencoba ya!

Diatas merupakan hanya sekelumit contoh untuk menyulap pekarangan anda menjadi duit, anda bias saja berimprovisasi lebih lagi, saya yakin anda dapat melakukannya dan saya juga sangat seyakin-yakinnya bahwa anda dapat melaksanakannya lebih mantap!

Tips ini bukanlah satu-satunya referensi anda, masih banyak tips-tips yang lebih baik dari ini, namun demikian semoga tips ini bermanfaat, Amin (iza/dari berbagai sumber).

Wassalam, Iza kurniawi/ WWW.cekzaislami.blogspot.com @mail; cekzaislami@gmail.com, cekzaislami@yahoo.co.id, cekzaislami@windowslive.com

2010-01-04T19:00:00.001-08:00

Cerita Lucu/ Kisah Lucu

Cerita ngakak, cerita komedi, kisah aneh

Monyet dan Tarzan

Hutan belantara yang lebat dihuni oleh segala jenis hewan dan binatang dimana binatang ceritanya pandai ngomong. Di hutan tersebut terdapatlah seorang manusia bernama Tarzan. Suatu hari Tarzan bercakap dan bermain dengan teman-temannya, yakni ada 7 ekor monyet, disela-sela mereka bermain terjadilah dialog antara monyet dan Tarzan:

Monyet ; Tarzan kenapa kamu pakai tutup segala sedangkan kami semuanya tidak

Tarzan ; ini rahasia, kalian tidak boleh tahu

Monyet ; apasih yang kamu rahasiakan?

Tarzan ; e…e….pokoknya rahasialah, lo mau tau aja…..

Jawaban cuma rahasia terus hingga membuat monyet enggan melanjutkan pertanyaannya.

Suatu ketika monyet yang penasaran tersebut mengajak teman-temannya untuk mengintip Tarzan yang lagi mandi di sungai, dan kebetulan Tarzan sedang mandi. Ketika mandi Tarzan membuka semua pakaian penutupnya agar tidak basah.

Sambil tersenyum geli para monyet yang mengintip tersebut berujar"oh pantasan Tarzan merahasiakannya, rupanya dia memiliki ekor di depan! Udahlah kecil, bulat, hitam pendek lagi…"!he….he….monyet tertawa beramai-ramai!

Daunnya rontok

Amir dan rekan-rekannya ditugaskan pekerjaan rumah untuk menggambar pohon lengkap dari akarnya hingga ujung daunnya oleh guru biologi. Tetapi apa yang terjadi ketika pelajaran biologi minggu berikutnya, saat gurunya meminta tugas yang diberikan untuk dikumpul, Amir baru ingat bahwa dia belum mengerjakannya, spontan saja dia menggambar seadanya dan belum selesai dia memberikan daun pada gambarnya pekerjaannya keburu diambil dan dikumpul oleh ketua kelas.

Guru biologi menyuruh satu-persatu murid-murid dikelas tersebut menjelaskan gambar yang dibuatnya, ketika sampai giliran Amir teman-temannya pada senyum semua melihat gambar yang dibuat Amir tidak memiliki daun yang lengkap. Lalu gurunya bertanya pada Amir;

Guru ; Amir coba kamu jelaskan gambar yang dilukis!

Amir ; emm…emmm…(tanpa keluar kata-kata dari mulutnya)

Guru ; mengapa kamu lukis pohonnya tidak lengkap?

Amir ; waktu dirumah saya melukisnya sangat lengkap Pak! Tapi dalam perjalanan kemari saya berpapasan dengan Buskota dan gambar saya ikut melayang!

Guru ; lalu?

Amir ; ternyata ketika saya buka di kelas tadi, saya jadi ikut terkejut rupanya daun-daun yang ada di lukisan saya ikut melayang tertiup angin!

Sontak saja dalam kelas menjadi riuh oleh tertawa temannya ketika mendengar penjelasan Amir.

www.Cekzaislami.blogspot.com, email; cekzaislami@gmail.com, cekzaislami@yahoo.co.id, cekzaislami@windowslive.com

hidup indah

2009-12-29T17:55:00.000-08:00

manusia ada batasnya itu memang benar adanya, titik balik akan terjadi pada diri kita. namun kapankah titik balik itu menghampiri?titik balik akan terjadi kapan dan dimana saja, tergantung kita merasakan atau tidak, berat atau ringan. namun apabila yang terjadi ternyata menyakitkan dan menyiksa apa yang kita lakukan? berikut beberapa tips mengatasinya

jangan coba-coba memutuskan hubungan dengan yang maha kuasa, tetaplah beribadah sebagaimana biasanya, bila perlu tingkatkan lagi
mulailah membiasakan diri untuk menerima apa jadinya, jangan terlalu memaksa keadaan, lakukan perubahan sedikit-sedikit saja
gaya hidup perlu dirobah dikit-dikit ke arah yang lebih positif
jalin silaturahmi ke banyak orang
sabar dan selalu berdoa

itu hanya segelintir tips yan dapat ditulis masih banyak yang lain yang bisa anda dapatkan dengan mudah, tapi semoga yang ini bermanfaat!

Kompetensi penyuluh Menyusun instrumen PRA

2009-12-22T18:11:00.001-08:00

HASIL DAN PEMBAHASAN

Menyusun Instrument Identifikasi Potensi Wilayah Desa

Metode yang digunakan adalah : survei, anjangsana, wawancara, musyawarah dan diskusi. Sasaran kegiatan ini adalah anggota kelompoktani dan masyarakat Desa Sungai mawang. Data yang diambil meliputi data agroklimat wilayah, kependudukan, tingkat pendidikan, tata guna lahan, jenis usaha masyarakat, pekerjaan, potensi pertanian dan peternakan, serta kelembagaan penunjang dengan mengacu kepada sebelas instrument PRA (Participatory Rural Appraisal).

Waktu pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan pada hari sebagaimana yang disepakati pada pertemuan rutin kelompok tanggal 20 April 2009.

Teknik pelaksanaan kegiatan

Ceramah

Dalam kegiatan identifikasi desa khususnya PRA kelompok ini dijelaskan kepada kelompok yang masuk dalam tim PRA seluk beluk mengenai PRA, hal ini disampaikan dengan metode ceramah secara singkat dan dalam suasana yang santai. Diantara yang disampaikan adalah pengertian singkat apa itu PRA, kenapa dilakukan , dan bagaimana melaksanakannya dan apa saja yang dikerjakan dalam kegiatan ini.

Pembagian tugas berdasarkan item instrument PRA

Untuk terlaksananya kegiatan ini maka dibentuk tim yang bertugas mengkaji dan menuangkan kedalam kertas sesuai dengan item PRA yang menjadi tugasnya. Anggota kelompoktani Subur Makmur di bagi dalam beberapa kelompok kerja.

Penelusuran wilayah

Setelah pembagian tim anggota masing-masing instrumen yang diperlukan setiap tim melakukan tugasnya masing-masing. Menelusuri wilayah bagi pembuatan transek dan yang lain membuat instrument PRA sesuai tugasnya.

Presentasi kelompok

Setelah semua tim selesai melakukan tugasnya dan menuliskan diatas kertas koran kemudian mepresentasikan hasilnya oleh ketua atau yang mewakili dari timnya.

Diskusi

Setiap satu tim selesai mepresentasikan tugasnya langsung melakukan diskusi terhadap hasil dari kerja tim itu, dilakukan perbaikan dan penambahan bila ada yang kurang dari usulan anggota lain dan dicatat menjadi hasil yang defenitif.

Pembiayaan

Biaya untuk pelaksanaan kegiatan ini bersumber dari mahasiswa dan swadaya anggota kelompok yang rinciannya sebagai berikut :

Tabel 2. Biaya alat dan bahan penyusunan instrumen

No	Uraian	Volume		Harga satuan (Rp)	Jumlah(Rp)
1.	Kertas koran	15	lembar	1500	22500
2.	Kertas HVS	30	lembar	100	3000
3.	Bolpoint	14	buah	1500	21000
4.	Spidol	14	buah	2000	28000
5.	Penggaris	4	buah	5000	20000
6.	Seleptip	2	buah	7500	15000
7.	Snack	29	orang	10000	290000
Jumlah					399500

Pengumpulan Data Sekunder

Data sekunder dapat dipergunakan untuk pengkajian Desa dalam rangka penjajakan kebutuhan dan perencanaan kegiatan, serta pemantauan dan evaluasi program.

Data sekunder ini dapat diperoleh dalam berbagai bentuk, antara lain :

Data lokasi dan statistik Desa (profil Desa dan monografi Desa)
Dokumen-dokumen tertulis seperti laporan dan naskah perencanaan
Berbagai penerbitan yang memuat makalah dan artikel tentang wilayah setempat
Berbagai jenis peta khusus (topografi, geologi, foto udara dan foto satelit, peta wilayah, suku, budaya, dan bahasa, dsb)

Sedangkan sumber data sekunder umumnya adalah kantor pemerintah (antara lain kantor Desa), bisa juga data dicari di lembaga swasta, lembaga penelitian, perpustakaan, universitas, lembaga donor/lembaga internasional.

1. Keadaan umum Desa

a. Letak dan luas wilayah

Desa Sungai Mawang adalah salah satu dari 25 Desa/Kelurahan yang berada di wilayah Kecamatan Kapuas. Yang terbagi dalam tiga dusun, yaitu dusun Sungai Mawang, dusun Sanjan, dan dusun Nyandang. Adapun batas wilayah Desa Sungai Mawang adalah sebagai berikut :

Sebelah Utara berbatasan dengan Desa Sungai Langer
Sebelah Selatan berbatasan dengan Dusun Embaong Kelurahan Bunut dan Desa Lape
Sebelah Barat berbatasan dengan Desa Senunuk
Sebelah Timur berbatasan dengan Kelurahan Bunut

Adapun luas wilayah dan tata guna lahan Desa Sungai Mawang adalah sebagai berikut :

Tabel 3. Data luas wilayah dan tata guna lahan

No.	Uraian	Luas (ha/km)
1.	Luas Desa	59,71	km²
2.	Jarak ke kota Sanggau	11	km²
3.	Tanah kas Desa	20	ha²
4.	Pekarangan	12	ha²
5.	Hutan Desa	55	ha²
6.	Sawah	15	ha²
7.	Ladang	86	ha²
8.	Perkebunan swasta (kelapa sawit)	261	ha²
9.	Perkebunan rakyat (karet)	196	ha²
10.	Hutan	267	ha²
11.	Rawa	47	ha²

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

b. Karakteristik tanah

Secara umum jenis tanah di wilayah Kecamatan Kapuas adalah Podsolik Merah Kuning (PMK), Aluvial, Gambut, namun ada daerah tertentu dalam skala kecil serta terpencar-pencar terdapat jenis tanah Gloy Humus serta memiliki Top Soil yang tipis. Dengan kondisi tanah demikian itu, merupakan kondisi yang sangat rawan terhadap pengaruh erosi. pH tanah antara 4,5 – 5,5.

c. Topografi wilayah

Pada umumnya merupakan dataran tinggi yang berbukit-bukit dan berlembah dengan ketinggian kira-kira 21 meter dari permukaan laut.

d. Iklim

Temperatur suhu di wilayah Kecamatan Kapuas berkisar antara 29ºC – 32ºC dengan curah hujan rata-rata 2.000 - 3.000 mm/tahun dan rata-rata hari hujan (HH) antara 2 – 17 hari.

e. Vegetasi

Sebagian besar berupa hutan semak, hutan tembawang campuran dengan buah-buahan, hutan sekunder berupa kayu-kayuan beraneka ragam jenis, padang ilalang, perkebunan karet serta perkebunan kelapa sawit.

2. Keadaan sosial ekonomi penduduk

a. Penduduk

Tabel 4. Data jumlah penduduk laki-laki dan perempuan

Desa/Kelurahan	Jumlah KK	Jumlah Jiwa	Pria	Wanita
Sungai Mawang	724	2140	1124	1016

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

Jumlah penduduk berdasarkan kk sebanyak 724 dengan jumlah jiwa 2140 yang terdiri dari pria 1124 jiwa dan wanita 1016 jiwa.

b. Jumlah penduduk menurut golongan pendidikan

Tabel 5. Data jumlah penduduk menurut golongan pendidikan

Desa/Kelurahan	SD	SMP	SMA	DI-D3	S1	Lainnya
Sungai Mawang	103	68	47	16	21	4

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

Jumlah penduduk Desa Sungai Mawang berdasarkan pendidikan yakni SD 103 orang, SMP 68 orang, SMA 47 orang, D1-D3 16 orang, dan S1 21 orang, serta lainnya 4 orang. Dari data tersebut mayoritas penduduk mengenyam pendidikan hanya sampai dengan sekolah dasar (SD).

c. Jumlah penduduk menurut golongan pekerjaan

Tabel 6. Data jumlah penduduk menurut golongan pekerjaan

Desa/Kelurahan	PNS	TNI/POLRI	Swasta	Petani	Lainnya
Sungai Mawang	21	6	73	1157	83

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

Menurut golongan pekerjaan jumlah penduduk Desa Sui. Mawang yakni PNS 21 orang, TNI/POLRI 6 orang, swasta 73 orang, petani 1157 orang, serta lainnya 83 orang. Pekerjaan penduduk mayoritas statusnya yaitu sebagai petani.

d. Jumlah penduduk menurut golongan agama

Tabel 7. Data jumlah penduduk menurut golongan agama

Desa/Kelurahan	Islam	Protestan	Khatolik	Hindu	Budha
Sungai Mawang	75	356	1794	-	-

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

Mayoritas penduduk Desa Sungai Mawang menganut Agama Khatolik yakni sebanyak 1794 orang, kemudian Protestan sebanyak 356 orang, sedangkan Islam merupakan minoritas dengan jumlah pemeluknya sebanyak 75 orang.

d. Pola usahatani

Tabel 8. Data pola usahatani

No	Komoditi	Bulan
No	Komoditi	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2	3
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Padi Sawah
2.	Padi Lokal
3.	Jagung
4.	Kedele
5.	Ubi Kayu
6.	Ubi Jalar
7.	Sayuran

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

Padi sawah biasanya diusahakan oleh petani pada awal bulan Nopember dan panen dilakukan pada bulan Pebruari, kemudian pada awal Bulan April lahan sawah kembali ditanami padi sawah dan panen dilakukan pada bulan Juni. Sedangkan tanaman seperti jagung, kedele, dan ubi jalar diusahakan sebagai tanaman sela. Tanaman seperti ubi kayu dan sayuran diusahakan oleh petani sepanjang tahun, khusus untuk sayuran jenisnya berpariasi.

e. Kelompoktani

Kelompoktani yang ada di Desa Sungai Mawang adalah sebagai berikut :

Tabel 9. Data Kelompoktani di Desa Sungai Mawang

No	Dusun	Nama Poktan	Ketua kelompok	Anggota	Kelas	Tahun Dibentuk	Jenis Usaha
1.	Sungai Mawang	Subur Makmur	Ranto	40	Pemula	2004	Pertanian
2.	Sanjan	Tani Kita	Finsensius	28	Pemula	2004	Pertanian
3.	Nyandang	Nyandang Subur	Aloysius	18	Pemula	2004	Pertanian

Sumber : Progama WKPP Sungai Mawang, 2009

Jumlah kelompoktani yang ada di Desa Sungai Mawang sebanyak tiga kelompok, hal ini dikarenakan dahulunya WKPP Sungai Mawang termasuk bagian dari WKPP Lape, dalam peraturan baru dimana tiap Desa satu Penyuluh maka Desa Sungai Mawang WKPPnya dipisahkan dari Desa Lape, hal ini dilakukan karena mengingat luas wilayah yang ada membutuhkan kinerja Penyuluh yang lebih ekstra.

f. Alat dan mesin pertanian

Tabel 10. Data alat dan mesin pertanian

No.	Dusun	Pengilingan Padi	Embung Padi	Hand Sprayer	Mesin pompa	Sabit Gerigi
1.	Sungai Mawang	-	-	40	30	-
2.	Sanjan	1	-	35	2	-
3.	Nyandang	-	-	32	4	-
	Jumlah	1	-	126	36	-

Sumber : Profil Desa Sungai Mawang, 2009

Penggilingan padi yang ada hanya satu dan terdapat di Dusun Sanjan, hal ini disebabkan pada Dusun inilah terdapat lebih banyak petani yang mengusahakan tanaman padi, sedangkan pada Dusun Sungai Mawang dan Nyandang lebih banyak petani yang mengusahakan tanaman holtikultura seperti sayur-sayuran, buah-buahan, dan perkebunan seperti karet serta kelapa sawit.

g. Usahatani tanaman pangan, sayuran dan buah-buahan

Tabel 11. Data usahatani tanaman pangan

No.

Komoditi

Luas Tanam (ha)

Rata-rata Produksi (Ton/ha)

Jumlah Produksi (Ton)

Padi Sawah

Padi Ladang

Jagung

Kedelai

Ubi Jalar

Ubi Kayu

Kacang Tanah

3,5

149

Sumber : Profil Desa Sungai Mawang, 2009

Tabel 10 menggambarkan tentang jumlah tanaman pangan yang banyak diusahakan yakni padi, baik itu padi sawah maupun padi ladang. Khusus padi ladang luas tanamnya lebih besar, hal ini disebabkan petani di Desa Sungai Mawang masih banyak yang melakukan usahatani dengan sistem ladang berpindah. Namun bila dilihat dari rata-rata produksinya maka padi sawah lebih besar potensinya bila dibandingkan dengan padi ladang.

Data Sayuran

Tabel 12. Data usahatani sayuran

No.

Komoditi

Luas Tanam (ha)

Rata-rata Produksi (Ton/ha)

Jumlah Produksi (Ton)

Kacang Panjang

Mentimun

Kangkung

Bayam

Cabe

Sawi

Pare

8.5

Sumber : Profil Desa Sungai Mawang, 2009

Jenis komoditas sayuran yang areal usahanya lebih luas yakni sayuran mentimun yang mencapai 10 ha, kemudian kacang panjang dengan luas areal tanam 8 ha. Kedua komoditas ini dipilih petani Desa Sungai Mawang karena pola usaha dan pasarnya lebih mudah bila dibandingkan dengan komoditi sayuran lainnya.

Data buah-buahan

Tabel 13. Data usahatani buah-buahan

No.

Komoditi

Luas Tanam (ha)

Rata-rata Produksi (Ton/ha)

Jumlah Produksi (Ton)

10.

11.

12.

Jeruk

Pisang

Durian

Rambutan

Lengkeng

Sawo

Melinjo

Mangga

Langsat

Pepaya

Nangka

Cempedak

0,25

0,5

5,5

3,5

1,25

1,5

10,5

112

Sumber : Profil Desa Sungai Mawang, 2009

Tanaman holtikultura yang banyak dibudidayakan oleh petani di Desa Sungai Mawang yakni tanaman jeruk manis, tanaman ini diusahakan karena pemasarannya memiliki peluang yang cukup potensial. Sedangkan tanaman yang lain usahanya hanya sebagai tanaman sela dan sebagian besar tidak terawat atau terpelihara dengan baik oleh petani.

h. Data usahatani perkebunan

Tabel 14. Data usahatani perkebunan

No.

Komoditi

Luas Tanam (ha)

Rata-rata Produksi (Ton/ha)

Jumlah Produksi (Ton)

Coklat

Kelapa

Kopi

Kelapa sawit

Karet

Lada

1807

1231

4,5

2,5

0,5

1,5

22,5

2,5

245,5
1,5

Sumber : Profil Desa Sungai Mawang, 2009

i. Usahatani Peternakan

Usaha tani dibidang peternakan merupakan usaha tani sampingan, namun usaha tani ini dapat menambah pendapatan keluarga. Selain untuk menambah pendapatan keluarga, limbah dan kotoran ternak dapat dimanfaatkan sebagai pupuk organik.

Tabel 15. Data usahatani peternakan

Komoditi

Jumlah Populasi Awal (ekor)

Jumlah Populasi Akhir (ekor)

Rata-rata Produksi (Kg/ekor)

Total (Ton)

Sapi

Kambing

Ayam Ras

Ayam Buras

Itik

Babi

1.100

1.500

150

450

143

1.450

1.750

170

670

261

120

1,5

1,7

1,2

1,12

2,17

2,97

0,204

4,9

Sumber : Profil Desa Sungai Mawang, 2009

j. Usaha Tani Perikanan

Sesuai dengan potensi yang ada usaha tani perikanan merupakan usaha tani sampingan. Para petani membuat kolam, jaring tancap, dan jaring apung untuk budidaya perikanan. Ikan yang dikembangkan antara lain ikan nila, ikan mas, ikan lele, dan ikan mujair.

Jumlah kolam yang telah dimanfaatkan untuk usaha perikanan berjumlah 3 kolam dengan ukuran rata-rata 4x3 m. Jaring apung berjumlah 2 jaring dan jaring tancap berjumlah 8 jaring. Jumlah bibit ikan seluruhnya kurang lebih 20.000 ekor. Sedangkan produksi belum dapat diketahui karena teknologi yang diberikan sangat sederhana. Disamping itu saat pengambilan data usaha tersebut masih berlangsung.

3. Pemasaran

Pada umumnya masyarakat tani Desa Sungai Mawang tidak menjual hasil panen padinya ke pasar, hanya untuk dikonsumsi sendiri. Hal ini dikarenakan hasil panen padinya masih relatif rendah, rata-rata 2 - 3 ton/ha.

Sedangkan hasil pertanian lainnya seperti sayuran dan palawija mereka jual kepasar sesuai dengan permintaan pasar, sedangkan untuk buah-buahan tergantung musim.

Dalam kegiatan pemasaran ini petani biasanya menjual hasil pertaniannya tidak secara berkelompok tetapi masih secara perorangan, ini dikarenakan hasil pertanian masih relatif sedikit (skala kecil) kecuali hasil perkebunan contohnya kelapa sawit, petani biasa menjualnya secara berkelompok.

4. Kelembagaan, Sarana dan prasarana penunjang

1. Transportasi

Jalan darat adalah sebagai berikut :

Jalan aspal panjang 12 km, lebar 8, dan 4 meter
Jembatan : 3 buah
Alat angkutan : mobil, sepeda motor, sepeda, gerobak, dll.

Jalan sungai adalah sebagai berikut :

Sungai yang digunakan yakni sungai mawang
Alat angkutan : Sampan

Jalan usahatani (JUT) :

Lebar 2 meter panjang (dua) 2 km

2. Energi Listrik/Telephon/Media Elektronik dan Air Bersih

Tersedia pembangkit listrik PLN
Hanya terjangkau telephon genggam (Hand Phone)
Terjangkau siaran TV, Radio, dll.
Sudah tersedia sarana air bersih

3. Pasar

Kegiatan pemasaran hasil pertanian bagi petani maupun pedagang pengumpul di pasar Kabupaten dilakukan pada sore, malam dan subuh.
Sebahagian hasil pertanian dijual keliling kampung, warung-warung, dll.
Para pedagang pengumpul terkadang langsung mendatangi petani
Di kecamatan ada 2 pasar, yaitu pasar senggol dan pasar sentral.

4. Penyuluhan dan layanan Informasi

Di Kecamatan Kapuas ada BPP dan BBU
Di Desa ada PPL bidang pertanian 1 orang Penyuluh, dan satu (1) orang Penyuluh Kehutanan Lapangan (PKL) Kecamatan Kapuas
Mantri Tani/Ternak dan Resort Perikanan Kecamatan Kapuas
Sekolah : SD tiga (3) sekolah
Rumah Ibadah : tiga(3) gereja
Kantor Desa
Pustu
Usaha Warung/Toko : 33 unit

Pembuatan Peta Sumberdaya dan Sosial Desa

Pembuatan peta dilaksanakan dengan cara menggambar bagan Desa Sungai Mawang sesuai dengan yang di ketahui oleh masyarakat. Peta Desa yang dibuat berbeda dengan peta yang telah ada di Pemerintahan Desa, hal ini disebabkan pembuatannya menurut versi yang telah diketahui masyarakat.

Gambaran yang tercantum pada peta yakni lambang atau symbol yang menunjukan situasi atau keadaan sumberdaya dan social yang ada di Desa Sungai Mawang. Adapun hasil dari pembuatan peta sumberdaya dan social Desa dapat dilihat pada gambar berikut ini :

Gambar 1. Peta sumber daya sosial Desa Sungai Mawang

Pembuatan Peta Mobilitas

Pembuatan peta ini dengan cara menggambarkan atau membuat tulisan pada sebuah kertas yang diatasnya telah dibuat terlebih dahulu peta Desa Sungai Mawang, yang mana pada peta tersebut kemudian digambarkan tempat aktivitas yang biasa dilakukan oleh masyarakat Desa Sungai Mawang.

Gambar 2. Peta Mobilitas Masyarakat Desa Sungai Mawang

Peta mobilitas menggambarkan pergerakan umum dari aktivitas yang dilakukan oleh masyarakat Sungai Mawang.

Pembuatan Peta Transek Desa

Pembuatan peta transek dengan teknik menelusuri wilayah Desa dengan cara memotong Desa secara horizontal dan melihat serta mencatat potensi yang ada dan tersedia sewaktu melewati jalan tersebut. Adapun hasil dari pembuatan peta transek dapat dilihat pada lampiran 2.

Penelusuran Alur Sejarah Desa

Hasil penelusuran alur sejarah Desa Sungai Mawang Kecamatan Kapuas Kabupaten Sanggau dapat dinyatakan sebagai berikut :

Alur Sejarah Desa Sungai Mawang

Tahun	Kejadian
1940	Ada suku dayak pedalaman di dusun Sungai Mawang, Sanjan dan Nyandang. Penduduk masih kurang Banyak hutan, tanah subur, air banyak zaman Pemerintahan Belanda, tahun 1942 dilanjutkan pemerintahan Jepang s/d tahun 1945 Hujan sepanjang tahun Ada kebun, ladang/huma Ada keterampilan anyaman Hubungan keluarga kuat Menaman sistim tugal Air minum dari sungai Kegiatan berburu sering dilakukan
1950	Hutan banyak dibuka, kebun dibakar Penduduk mulai bertambah Hujan/air masih cukup
1960	Hutan mulai berkurang karena banyak di dibakar/dijadikan ladang Penangkapan ikan di sungai masih pakai pancing, tajur, rawai dan alat tradisional lainnya
1970	Mulai ada tanaman perdagangan Sudah ada SD Jalan raya masih jelek/tanah berbatu Penangkapan ikan di sungai sudah pakai pancing, pukat
1980	Ada program penghijauan dengan tanaman perdagangan Jalan Raya sudah ada/mulai dilakukan pengerasan/aspal Mulai buka sawah Ada penduduk pendatang/transmigran Ternak sapi dan kambing sudah ada
1990 sampai sekarang	Ada PPL Ada kantor besa Ada pustu Penduduk semakin banyak Tenaga kerja mulai berkurang karena penduduk mulai mencari kerja keluar Ternak mulai bertambah Kebun semakin luas Hutan berkurang Penangkapan ikan mulai pakai tuba dan setrum sehingga ikan berkurang dan air sungai mulai tercemar Banyak penyakit tanaman Sudah ada listrik Sudah ada jaringan telepon seluler Sudah ada SPBU (Stasiun Pengisisan Bahan Bakar Umum)

Pembuatan Diagram Venn

Pembuatan diagram venn dilakukan dengan cara membuat suatu diagram yang menggambarkan kedekatan hubungan dan besarnya peranan suatu lembaga dalam masyarakat.

Adapun gambar diagram hubungan kelembagaan dalam masyarakat Desa Sungai Mawang dapat ditampilkan sebagai berikut:

Gambar 3. Diagram venn Desa Sui. Mawang

Hubungan masyarakat dengan rumah ibadah begitu dekat dan mengikat, peranan rumah ibadah cukup besar dalam mempengaruhi aktivitas masyarakat Desa sehari-hari. Begitu juga dengan keberadaan Balai Desa, Polindes, dan Karang taruna aktivitas masyarakat erat sekali hubungannya dengan lembaga-lembaga tersebut.

Lembaga permodalan ataupun keuangan perannya bervariasi, untuk lembaga seperti Credit Union (CU) peranannya begitu besar dan dekat bagi masyarakat, baik sebagai pinjaman modal maupun menyimpan dana/tabungan. Sedangkan lembaga seperti Bank, Koperasi dan Mitra usaha lainnya keberadaannya belum begitu menyentuh dirasakan oleh masyarakat Desa Sungai Mawang.

Keberadaan lembaga-lembaga pertanian seperti BPP, BBU, PPL, dan Petugas pertanian lainnya keberadaannya belum begitu menonjol dirasakan oleh masyarakat, sedangkan kelompoktani mulai tumbuh dan dibutuhkan keberadaan dan perannya oleh masyarakat.

Lembaga pendidikan keberadaannya sangat dibutuhkan oleh masyarakat, namun di Desa tersebut hanya terdapat sekolah dasar (SD) saja, sedangkan SMP, SMU/SMK, serta perguruan tinggi keberadaannya cukup jauh jangkauan letaknya dari Desa Sungai Mawang.

Pembuatan Diagram Alir

Diagram alir yang dibuat yakni tentang pemasaran hasil usahatani yang berupa komoditas tanaman sayuran, dimana aliran produk ini dimulai dari petani sampai kepada konsumen akhir.

Gambar 4. Diagram alir pemasaran hasil sayuran

Petani sayur di Desa Sungai Mawang biasanya menjual hasil produksinya kepada pedagang pengumpul, langsung dibawa ke pasar, dan ada pula yang langsung menjual eceran langsung kepada konsumen. Sedangkan pedagang pengumpul medapatkan barang dari petani langsung dan ada juga yang mendapatkannya dari pasar dan menjualnya kembali secara eceran kepada konsumen akhir.

Pembuatan Diagram Peringkat

Diagram peringkat yang dibuat yakni diagram peringkat tentang pemilihan jenis tanaman yang akan diusahakan.

Tabel 16. diagram peringkat jenis tanaman yang di usahakan

No	Jenis tanaman	Kecocokan alam	Harga	Permintaan	Pemasaran	Jumlah	Peringkat
1	Padi	x	x	x	x	xxxx	3
2	Jagung	xx	xx	xxx	xx	xxxxx xxxx	2
3	Sayuran	xxx	xxx	xx	xxx	xxxxxx xxxxx	1

Ket :

Lambang X merupakan sebuah symbol untuk mengganti bilangan atau angka.
Pemberian skor 1-3 berdasarkan jenis tanaman, dan kecocokan menurut petani setempat.
Pembuatan peringkat hanya untuk usaha yang akan dilaksanakan
Pemberian skor berdasarkan jumlah pilihan tanaman yang di usahakan

Dari pembuatan diagram peringkat tersebut, mayoritas petani di Desa Sungai Mawang menghendaki untuk melakukan budidaya tanaman sayur-sayuran bila di bandingkan dengan kedua jenis tanaman lainnya yakni padi dan jagung.

Pembuatan Diagram Kecendrungan

Tabel 17. Diagram kecendrungan perubahan

Jenis kegiatan	Tahun					Ket
Jenis kegiatan	1990	1995	2000	2005	2009	Ket
Pertanian musiman	xxxxxxxxxx	xxxxxxxxxx	xxxxxxxx	xxxxxxx	xxx	Menurun
Buruh tani	xxxxxxxxxx	xxxxxxxxx	xxxxxxx	xxxx	xx	Menurun
Pegawai negeri	x	xxx	xxxx	xxxxxx	xxxxxxxxx	Meningkat
Pegawai swasta	x	xxx	xxxxx	xxxxxxxx	xxxxxxxxxx	Meningkat
Pedagang	x	xxxx	xxxxxx	xxxxxxxx	xxxxxxxxxx	Meningkat
Penduduk pendatang	x	xx	xxxx	xxxxxxxx	xxxxxxxxx	Meningkat

Pembuatan Kalender Musiman

Tabel 18. Kalender kejadian di Desa Sungai Mawang

No	Kegiatan	Bulan
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1.	Bulan basah
2.	Bulan kering
3.	Kerja keluar Desa
4.	Padi ladang
5.	Penyakit
6.	Panen kebun, sawah,dll
7.	Perawatan kebun
8.	Pemasaran hasil pertanian/peternakan

Pembuatan Kalender Harian

Kalender harian dibuat dengan cara melakukan tanya jawab secara langsung kepada petani/ masyarakat yang menjadi responden atau relawan. Berikut daftar tabel kegiatan harian petani di Desa Sungai Mawang dari hasil tanya jawab/wawancara terhadap beberapa orang petani sebagai narasumber

Tabel 19. Jadwal kegiatan harian petani

No	Jam	Bapak	Ibu	Anak
1.	04.00-06.00	Mempersiapkan peralatan kerja	Masak, menyiapkan bekal	Tidur
2.	06.00-09.00	Nyadap karet	Mempersiapkan sarapan, membersihkan rumah, bantu Nyadap	Sarapan, sekolah
3.	09.00-12.00	Kebun sayuran, memungut latek, makan siang	Memungut latek, membereskan rumah	Sekolah
4.	12.00-15.00	Istirahat, ke pasar	Pekerjaan rumah	Istirahat, makan siang
5.	15.00-18.00	Ke kebun, kegiatan social	Pekerjaan rumah, ke kebun, kegiatan sosial	Main, kegiatan sekolah
6.	18.00-21.00	Mandi,makan, nonton Tv	Mandi, makan, nonton tv	Mandi,makan,belajar,nonton tv
7.	21.00-24.00	Nonton tv, istirahat	Istirahat	Istirahat (tidur)
8.	24.00-04.00	Tidur	Tidur	Tidur

kompetensi penyuluh

2009-12-14T20:06:00.000-08:00

apa jadinya kalau penyuluh pertanian terabaikan!

cekza ancol

2009-11-30T17:39:00.000-08:00